詹天佑(1861—1919)，江西人，我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后...

   教学目标：   1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。　　  2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　　   3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱...

   一、教材阅读    1．课文简说。    本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。    文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为...

 教材说明：  课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程人员设计，施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的优秀教材。  教学目标：  1。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱祖国...

     教学内容： 《詹天佑》 《我的伯父鲁迅先生》  《小英雄雨来》 语文实践活动8  教学目标：   1.学会本单元的字词，能正...

 《詹天佑》第二课时  教学目标：   　　1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。   　　2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。   　　3、有感情地朗读课文。   教学...

 学习目标 ：   1． 学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。  2． 感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。  学习重点、难点：   重点：了...

 文星小学课堂教学模式改革语文初读课集体备课教案（试行）   课题 詹天佑  课型 初读课 课时 一课时  主备人 何颖  年级 六  备课时间 2012 .09 . 8   教学  目标 知识与技能  1、学习...

 　　一、说教材  《詹天佑》是六年制小语课本第十二册的一篇讲读课文，这是一篇人物传记。记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下，詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，毅然主持修筑成了京张铁路干线，并提前两年峻工。这是“第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”。有力地回击了帝...

 一小 六年级 李日丽  教学目标：   １、学会１１个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。   ２、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作...

   教学目标：  　　1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。  　　2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。  　　3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。  　　4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅...

 教学目标：  知识技能：  1．了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。  2．理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。  3．能有感情地朗读课文。  过程与方法：通过反复读课文，合作探究，动手操作等方法，在整体感知的基础上，结合文中的描述...

 教学  内容 第七单元： 科学精神 詹天佑   教学目标 1.学习本课14个生字及14个新词。   2培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。  3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。.  教学  ...

 《詹天佑》导学案  班级 小组名称 学生姓名 时间   科目 语文  年级 ...

 《詹天佑》导学案  班级 小组名称 学生姓名 时间   科目 语文  年级 ...

 20 詹天佑  一、教材分析：  詹天佑》是九年义务教育五年制小学语文第十册第二单元的一篇课文。文章主要写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。根据教材建议和学生实际，我将本...

 一、教材简析  《詹天佑》是小学六年级语文第十一册中的一篇课文。《詹天佑》一文以我国杰出的爱国工程师铁路工程专家詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中最主要的事迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。课文从修筑京张铁路时的背景和艰苦的地理环境，说明了修筑京张铁路经历了许多艰难，詹...

 教学目标：   1、 重点学习课文第三、四部分，进一步了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。   2、 感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。  3、能揣摩课文的表达顺序，顺着作者的思路深入理解课文。   ...

 教学目标 ：   1、知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。   2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。   3、情感态度与价值观：激...

  一．导入：建构阅读话题  师:孩子们，课前我向你们打听了一些中国人名字，他们都是非常了不起的。老师再向你们打听一个人。这个人，被千万个中国人所怀念着，敬仰着，请看我在黑板上写他的名字。（师板书：詹天佑）知道他吗？谁能用一句话来介绍詹天佑。  师：大家知道得可真不少。一提起詹天佑，人们就会情不自禁地...

 教材分析：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间...

 教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课10个生字，结合语境理解生词意思,用“争夺”“争持”各造一个句子。  3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志.  教学重点、难点  1．了解詹天佑修筑京张铁路...

 教学目标：  　　1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。  　　2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。  　　3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。  　　4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的...

 教学目标：   　　1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。   　　2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。   　　3、有感情地朗读课文。  教学重难点：  １．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难；通过...

   学习目标：  ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。  ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。  ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。  ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表...

    20、詹天佑    1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。　　  2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　　  3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。　　      1、引...

 潘忠宏    教学要求：     1、 理解课文内容，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。     2、 通过典型的事例，了解到詹天佑是怎样的一个人。     3、 有感情地朗读课文。     4、 练笔：以"他是一个……的人"为中心句写一...

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 教学目标：  1、知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。  2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。  3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖...

 5．詹天佑   （第二课时）  教学目标：  1、 学习课文第二、三段，推敲重点词句。  2、 感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。  教学重点、难点：感受詹天佑的杰出和爱国。  教学准备：录像 小火车 居庸关、八达岭开凿隧道的示意图 画像  教学过程：  ...

 《詹天佑》第二课时教学设计  教学目标：  1、感悟课文内容，体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。  2、有感情地朗读课文。  3、创设情境进行口语交际训练。  重难点：  感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。  教具：  课件  教学过程：  一、复习旧知，导入新课。  1、通过上...

     一， 提问，了解文章梗概。不认识的字，临时注音。    二， 和学生交流对于人物的了解。  学生1：他有个长辈是技术人员，他从小对机械感兴趣。  学生2：他主持修筑的京张铁路。  教师补充：11岁赴美留学，同一批经考试出洋的孩子都这么大。为什么呢？鸦片战争之后，列强瓜分中国，九州...

 《詹天佑》说课设计之一  山东邹城　孙士新     　　一、教材说明  　　本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，...

 文方     一、 谈话导入：    同学们，我们学过《长城》，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁矗立一座铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢？（学生畅谈...

 《詹天佑》教学设计  辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强  教师思考：  《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工...