《詹天佑》学案

学习目标：

1．学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。

2．  感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

学习重点、难点：

    重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

难点：顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。

学习过程：

第一学时

一、预习导学

1、查找詹天佑的有关资料，与同学讲一讲他的故事。

2、辨析生字，然后组词。

挠（    ）绕（    ）娆（    ）  竣（    ）  峻（    ）

浇（    ）饶（    ）烧（    ）  俊（    ）  骏（    ）

桨（    ）岔（    ）  浆（    ）忿（    ）

3．詹天佑是我国杰出的             。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第　　条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

４．朗读课文，我从文课文中还了解到：

Ａ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｂ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、课文是围绕那句话写的？我知道围绕这句话写了    件事，分别是



6、我们知道课文的只要内容是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、交流展示：

1、我学会了这些生字词（提示：可以解词，也可以造句。）

阻挠、嘲笑、毅然、勉励、竣工、蔑视、赞叹不已。

2、我想介绍詹天佑。

3、初读课文，我从文中了解到这些信息：

Ａ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｂ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、本文围绕中心句写了以下几件事：



5、我想朗读第     件事

三、小结拓展

1、初度课文，我的体会是：

2、我还想学习的问题是：

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第二学时

一、深入学习，认真体会。

1．学习第2、3自然段。

（1）默读课文，理解句子：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（结合课文理解）

A意思是

B詹天佑怎么做的？你体会到什么？

2．学习4——6自然段，体会詹天佑的“杰出”和“爱国”。

（1）读课文，给每个自然段加个小标题。

（2）自学“勘测线路”，主动探索学法。

①    这一段重点表现了詹天佑的什么品质？

②你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的？

（3）画一画，学习“开凿隧道”。

(4) 詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？如果都使用中部凿井法好不好？

(5) 朗读课文，演一演火车上山的情景。。

①读课文，思考：设计“人”字形线路，解决了什么问题？

②演一演。

小结：勘测线路，詹天佑做到了           ；开凿隧道，表现了他            ；“人”字形线路的设计，又体现了            。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。

（6）抓“赞叹不已”，促想象。

A讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？

B展开合理想象，说说外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程？

三、汇报

四、质疑：我学习后还有一些疑问：

A

B

C

四、探究与练习

1．试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法。

2．我会用：

3．造句：阻挠、毅然、竣工、赞叹不已。

3．詹天佑的杰出在于创新，生活中，你有哪些新发现、新想法、新尝试，请举一例。

4．联系全文的内容，加上想象，写外宾赞叹的片段，注意神态、动作、语气等。

参考：詹天佑（1861年——1919年），广东南海人，少年时代赴美留学，回国后主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑是一位杰出的铁路工程师，他为我国近代铁路事业的发展作出了卓越贡献。