平安小学 何成英  设计理念：莫高窟是西师板教材三年级下册的一篇说明文，里面有大量的经典短语...

 第一课时    课时目标：    1、学会本课8个生字，能结合上下文理解课文练习3中词语的意思。    2、能正确、流利地朗读课文，了解文章主要内容。    教学过程：    一、揭题导入：    1、我们伟大的祖国历史悠久、山川锦绣，名胜古迹星罗棋...

 莫高窟》教学设计  一、谈话引入、激发兴趣。  1、课件出示莫高窟图片在我国甘肃省敦煌市东南部的漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完整、规模最宏大、艺术价值最高的石窟艺术宝库—莫高窟。（板书课题）  2、这节课，让我们走进莫高窟，去感受它那迷人的魅力。  二、通读课文、整...

 五年级上册《莫高窟》第一课时教学设计  五年级语文组 郑高翔  学习目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2自然段。  2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  　　3、理清文章脉络，能用课文中的句子概括自然段意思。  　　4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料...

 江苏省南京市江宁区秣陵中心小学（211111） 周发强  文本解读  《莫高窟》一文是苏教版国标本五（上）的一篇课文，文章结构清晰，叙述具体，表达有序，生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧...

 课题  14．《莫高窟》   （第2 课时）  教学目标 1.知识与能力：能准确流...

 课后反思  　　对本节课比较满意的地方：（教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面）  　　《敦煌莫高窟》这篇课文介绍了世界闻名的艺术宝库------敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，主要采...

 教学目标  1．学会本课14个生字，理解28个词语的意思。  2．能找出重点词句；正确理解第T、2、3自然段的主要意思。  3．照样子，用“不仅……还……”造句，能抓住重点词语，缩写句子，能按照课文给句子加上正确的标点符号。  4．能背诵课文第4、1自然段。  5．知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，更...

 教学目标：  　　　知识能力  　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。  　　　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。  　　　过程方法  　　　　以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与...

 　教学要求  　　　1. 学会本课生字，理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。  　　　2. 积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。  　　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，学生热爱我国灿烂民族文化...

 教学目标 ：  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。  3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。  教学重点：  1、品读理解课文第二段并背诵。  2、学习围...

 教学目标：    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。    2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。    3、能用课文中的句子概括自然段意思。    4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强...

 14《莫高窟》说课设计    一、说教材  《莫高窟》是一篇精读课文。课文先写莫高窟的地理位置及周围环境，接着写莫高窟的彩塑、壁画特点，最后写莫高窟是艺术宝库。  二、说目标  本单元的重点训练项目“感受这些风景名胜的美丽，体会到作者蕴于字里行间的喜爱之情。”根据大纲要求，课文类型结合学生的年龄...

 四川省邻水县九龙中心校 蒋小利    教学目标  知识与技能目标：能准确流利、有感情地朗读课文。了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。  过程与方法目标：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作确立小组的问题。  情感态度目标：感受莫高窟的博大精深，体会...

 ●课题 18 《莫高窟》 　　　　　 ●使用2课时 ●总第 2 课时  ●教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。　　　  2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　  3、能用课文中的句子概括自然段意思。　　　  4、理解课文...

 莫 高 窟  （第二课时 教学设计）  设计理念：小学生读一篇课文，要进入情境，感悟语言符号所代表的生活场景与思想感情，就需要体验或发现学习，然而，学生年龄小，知识积累有限，人生阅历不深，很多时候需要教师讲解，需要接受学习，因此，利用多媒体帮助学生了解莫高窟的情况，激发学生学习的兴趣，帮助学生学...

 预设目标：  　　　1．感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。  　　　2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字"佛"，朗读、背诵，积累语言。  　　　3．学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。  　　　4．仔细研读第4段，了解其写作顺序，...