板书课题。    同学们，今天我们来学习一篇新的课文，来，齐读课题。    生读。    读了课题，你有什么想问的吗？    生答。    其实这些问题的答案都在我们今天要学习的这篇课文里呢，下面请大家打开课本34页，大声地，自由地朗读一遍课文，课文读正确了，这些问题也就迎刃而解了，好，开始...

 小学四年级语文上册集体备课教案    周　次　　　　　 　　　 年　级　四年级　　　　　备课组　 语文组 　　    主备人　李XX 　　　 审核人　 　　　　　时　间2013年　 月　...

 平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案”    年级：三年级 主备课：刘传会 执教者：刘传会 审核：  课题 《人类的“老师”》 ...

 24 ﹡人类的“老师”  教学要求：  1．正确、流利、有感情地朗读课文。  2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。  教学重难点：  弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。  教学...

 课题 人类的“老师” 第2课时  教学    目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；   2、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例；   3、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。   重点  难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题...

   　　教学目标  　　　1．学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。  　　　2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。  　　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。  　　教学重点  　　　学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读...

 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。    　　3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。    　　4、通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感拓展延伸”的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料，了解人类以...

 1、 检查预习，读词语。理解重点词的意思。     机翼 略重 颤抖 关键    鲸鱼 阻力 模仿 破碎    机毁人亡 轻而易举        2读好下面两句话     1、二三十年以后，由于飞行速度不断     提高，经常发生机翼因剧烈抖动而     破碎的现...

 一、揭题导入   今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢?   二、精读指导   1.大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找,看谁先找到? ...

 设计思路：  这篇课文共有七个自然段，系总分总结构，第三、四、五自然段系课文的重点。根据课文的结构特点及课后练习第5题的提示，教学本文，可按如下思路展开：1、揭示课题，推知内容； 2、抓住重点，导读引悟，重点段结构相似，教师将主要精力集中在第三自然段，其余两段让学生用同样的方法读悟便会学得轻松、顺利、...

 　　教学要求：    　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。    　　教学重难点：    　　弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科...

 教学目标：  1．正确、流利、有感情地朗读课文。  　　2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。  教学重难点：  　　弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。  教学时间∶两课...

 教学目标：    （1） 学习并掌握本课生字，新词    （2） 学会用“无论……都……”、“既……有…..”造句    （3） 理解文...

   《人类的好朋友——树》主题活动设计       人类的好朋友——树     ------浙江省嘉兴市实验小学 沈硕文    一、设计意图   去年九月,我们的新校舍——嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园...

 邵伯中心小学 李亚群    一、揭题导入：    二、基础性诊断与矫治：    1、 自由轻声读课文，读准字音，读通句子。    2、 指名分自然段逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。    三、优化新授，理解性诊断与矫治：    1、 默读课文，思考：自己读懂了什么？还有哪些词句不懂？ ...