教学目标  　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。  　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。  　　3. 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。  教学重点、难点  　　学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并...

 教材分析：  本文是一首“文包诗”，文辞优美，简洁，字里行间流露出对家乡的思念。 然而在教学时并不能如一般的阅读教学，停留在对文章的分析和理解上，教师自身要明白“文包诗”的特点，捉摸编者编写此类题材的意图。在小学阶段，让学生背诵古诗也许并不难，但是要求学生理解古诗字里行间的意思，以及写作背景就比较困...

 （扣题导入。）    上课，师生问好。    师：引读课题：同学们，今天我们一起来学习23课，(生齐读)。    师：这是一篇文包诗，再读题，听出他想强调什么？    生1：每逢/佳节/倍思亲（没感觉，但正确）    生2：每逢/佳节/倍/思亲    师范读课题，强调“倍思亲”。跟读。    （...

   教学目标：    １、 能流利、有感情的朗读课文。能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。    ２、 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。    教学重点、难点：    １、 教学重点：背诵古诗。    ２、 教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重...

 【课前谈话】    同学们，知道我是谁吗？认识一下，我姓刘。    可是，刘老师没有信心，因为刘老师比较愚笨，前天我概括了一下，我是三丑老师，字丑、人丑、脾气丑，因而课就丑，但是上不出好课来，又怕后面的老师笑，你们能不能帮助刘老师？    刘老师除了笨，还有两个麻烦，第一呢，是我的耳朵不好，你...

 教学内容：人教版第六册    教学目标：    1、正确、流利、有感情地朗读课文。    2、通过各种活动引导学生发挥想象，体会诗中的情感；背诵《九月九日忆山东兄弟》。    3、利用资源库展开课内与课外的多方延伸，让学生深刻感受“每逢佳节倍思亲”的情感，从而熏陶学生的情怀，陶冶情操，提高语文...

 一、谈话导入，初读诗句。  1．小朋友们，老师想了解一下：你们最爱的人是谁？为什么？  2.是啊，亲人们给予了我们许多的关爱，亲人的关爱总是给我们带来快乐，带来力量。可是在唐朝就有一个少年，15岁就离开了家，独自一人在外求学，（音乐响起，插图出示）他就是---王维。王维是唐朝有名的大诗人，他九岁就开...

 liugang    一、教学要求：    ⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。    ⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。    ⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。    二、教学准备：    词卡、小黑板    三、教学...

     　    【我们一起举办诗歌朗诵会】    我会配乐朗诵……    我会大声背诵……    我会把……歌唱出来！    边看我给……配的图画边听我朗诵。    我会讲有关……的故事。    看我一边写一边背诵……    我们几个人边朗诵边表演……    　   ...