北京市大兴区枣园小学 何艳萍

《四季的脚步》一课中出现了“落”字，很明显的上下结构，可学生们偏偏写成了左右结构，任你在黑板上订正多少遍，还是照错不误。怎么办呢？于是根据“落”字本经：树叶流水，各自下落。我给学生演示了一个实验：我找来几片草叶子，将他们放入玻璃缸中，然后向缸中注水，水漫过了草，等到放水的时候，水面慢慢向下落，草叶就露出来了。同学们在认真观察后，小手高高地举了起来。一个学生说：“水落下去的时候，草露出来，水就在草的下边。”听了他的回答，同学们都点头默默地表示赞许。通过观察，他们从字意上分辨了字形，相信他们会牢记不忘！这样做，既让学生开动脑筋，发挥了学生的自主性，又培养了认真观察的好习惯，然原本单调的识字学习充满了乐趣。

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