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阅读:421  2018年09月06日
标签:部编本 三年级 课文练习
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《大自然的声音》课课练
21.大自然的声音
一、读拼音,写词语。
Yǎn  zòu     qīng róu      jīdòng  yuè  qì
二、比一比,组词语。
受(   )     滴(   )   击(   )  鸣(   )
爱(   )  商(   ) 出(   )  鸡(   )
三、在括号里填上恰当的词语。
(   )的音乐会   (   )的山中小曲  ()的乐曲
()的声音()的呢喃细语()的鸟叫
四、按要求改写句子。
1.那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
________________________________________________________________
2.小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)
________________________________________________________________
五、课内阅读。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的________,有不一样的________;不一样________,有不一样的________。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
1.把选文内容补充完整。
2.选文介绍的是大自然________的声音。
3.选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当________吹起,合奏出雄壮的乐曲。
4.选文的中心句是:________________________。
选文的中心句就是文段中总结性的语句,一般在段落的开头或结尾,仔细阅读文段,分析一下,看看开头是总结性的语句,还是结尾是总结性的语句。
六、课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时,我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章,陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林,处处可闻溪水的哗哗流动声,好似一首奇妙的歌谣,又像一首婉转的古曲。随着水声,人仿佛在仙境中漫游,有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处,“叮咚”之声不绝于耳,又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走,风将绿油油的树叶当成千万个琴键,一阵吹拂,万键齐鸣,奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”,真是大自然的欢快赞歌啊!树林里,还不时地传出一阵阵簌簌的声音,原来是可爱的小猴子,它们挂在树枝上,吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样,小猴的声音又细又高,大猴的声音又低又沉,此起彼伏,相互应和,似纵情歌唱,又似细语倾诉。
在小溪边戏水,你会听见“叽吱、叽吱”几声叫,那又是什么?啊,是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符,一高一低地唱和着,好像在歌唱幸福的生活,又似在赞颂这美好的家园。
远处,有人对着崖壁大喊,回声如涟漪般荡漾开去,渐行渐远,跨过高山,飘向大海。多奇妙啊,这边的呐喊,到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林,听悦耳动听的交响乐,听大自然的美妙乐章。
1.文中画波浪线的句子是一个________句,把__________________比作________________和__________________。
2.文中作者写到的大自然的声音包括(   )。(多选)
A.流水声       B.风吹树叶声
C.猿猴鸣叫声  D.水鸟戏水声
3.找出与文中画横线句子相照应的句子,写在下面。
_____________________________________________________________


浏览完整试题21.大自然的声音参考答案:
一、演奏 轻柔 激动 乐器 
二、示例:感受 友爱 水滴 商人 击鼓 出来 鸣叫 公鸡 
三、热闹 轻快 雄伟 美妙 轻轻柔柔 叽叽喳喳 
四、1.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力呢? 
2.示例:春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。 
五、1.树叶 声音 季节 音乐 
2.风 
3.微风 狂风 
4.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。 
六、1.比喻 溪水的流动声 一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲 
2.ABCD 
3.真想再次游走山林,听悦耳动听的交响乐,听大自然的美妙乐章。 
七、示例:雨 演奏家 淅沥淅沥,是小雨的轻柔抚摸;哗啦哗啦,是大雨的强烈击打。  
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