教学目标    1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。    2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境。    3.了解现代诗极富想象等特点，体会作者借助意象表达情感的表现手法。    教学重难点    有感情地朗读课文，了解现代诗...

 教学目标    1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本 课新词、生字词，了解课文内容。    2.有感情地朗读这首诗。    3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。    4.了解现代诗的特点。    5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。    教学重点 感受...

 师问：诗歌有什么特点?  ① 诗歌的特点：  　　第一，高度集中、概括地反映生活；  　　第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；  　　第三，丰富的想象、联想和幻想；  　　第四，语言具有音乐美。  ② 这几首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）  1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。  2．让生体...

 教学目标：  1．有感情地朗读这首诗。  2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。  3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。  4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。  教学重点： 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。  教学难点： 比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。  ...

 预习问题生成单：  1。自学本课生字新词，理解重点词语的意思。  2．有感情朗读课文，给课文分段，归纳各部分段意。  3．摘录文章的优美词句，想想运用哪些修辞手法。  4、标自然段，初步体会散文文体“形散神聚”的特点。  5. 在自己喜欢的，感受深的地方做批注。  6．通过网络，查找刘心武的其他...

 课题：《一夜的工作》  第 一 课时：  主备人：李发成 总第1课时 &n...

  教学目标：有感情地朗读诗歌，把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。   教学过程：  一、激情朗诵，导入新课：　　　  1、师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。　　　  2、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。　　　  3、师小结导入：  　　老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不...

 　　1．有感情地朗读这两首诗。    　　2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。    　　3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。    　　4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。    　　教学重点：    　　感受诗歌的意境美，及诗人的情感。    　　教学难点： ...

 　　教材分析  　　　　这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。  　　教学目标  　　　1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段...

   教学目标  　　1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。  　　2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。  　　3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的品质。  教学时数：2课时  　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  一、激趣导入  　 “白...

 教材分析：  这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。  教学目标：  1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。  2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。  3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。  ...

 第一课教学过程一、导入 课件出示：白桦林的图片 问：同学们这是什么树？你对它们有了解吗？（指名介绍）教师补充：白桦树是一种坚强、优美、自信、骄傲的落叶乔木。树干耸立，上有线形横生的孔，远看好像生着无数眼睛在向四周了望。枝叶疏散，枝条柔软，迎风摇曳。树皮洁白，光滑细腻，有层白霜，像纸一样可以分层剥离...