文/李卫东  《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲国王的御厨里，铁罐自恃坚硬，奚落、侮辱、威胁陶罐，陶罐谦和争辩，埋在土里许多年后，陶罐成为文物，铁罐却锈烂为泥土，不复存在。现将我的教学实录和教学背后的思考呈现出来，请大家批评指正。  教学实录  一、导入新课，检查预习  师：我们今天学习《陶罐和铁...

 　　设计说明：课文讲述了发生在陶罐和铁罐身上有趣的故事。全文分为两部分：前半部分讲铁罐看不起陶罐，常常奚落它；后半部分讲许多年过去了，陶罐出土变成了文物，铁罐却早已氧化消失了。这个故事告诉我们：不能只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。教学中，我放手让学生自...

 陈萍    这是一篇童话故事。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为价值连城的文物，铁罐却被氧化，不复存在。故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处，相互尊重，和睦相处。    第一课时    课时目标：    1、初读课...

 一、说教材  《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它。而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重...

 教学目标：  1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语.  2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。  3.了解铁罐的傲慢无礼和陶...

 【教学过程】    (一)复习导入    咱们上节课已经结实了两位好朋友了，我们一起来回顾一下这两位朋友的名字分别是什么?陶罐和铁罐。(教师板书课题。)    (二)整体感知    1.通读全文，了解这篇文章主要写了一件什么事儿?    (讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在...

 教学目标  （一）理解课文内容，学会全面地看问题，懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。  （二）学习生字，理解词语的意思。  （三）练习归纳段意。  （四）分角色朗读课文。  教学重点  （一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。  （二）分角色朗读课...

 教学目标  1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。  2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。  3．能联系已学过的课文和生活经验，理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。  教学重点  抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。  课时安排  1课时。  教学过...

   海南白沙思源实验学校：刘婉霞  教学目标：  1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。  2、正确流利地朗读课文。  3、分角色朗读。  教学重难点：  理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。  教具：角色头饰。  第二课时  过程：  一、导入...

 27陶罐和铁罐  教材分析：  《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。  学习目标...

 《陶罐和铁罐》教学实录  作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：5155  《陶罐和铁罐》教学实录    教学目标 :     1 ．认读、识记生字新词，理解词语，分角色、有感情地朗读课文，读懂课文内容。     2 ．通...

  教学目标  知识与技能：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。能分角色有感情地朗读课文。  过程与方法：能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。  态度与价值观：读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。  教学重难点  本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的...

 学习目标  ①认识"陶、懦"等10个生字。会写"陶、谦"等14个字。能正确读写"骄傲、傲慢"等13个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。  ③感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。  课前准备  ①陶罐和铁罐的图片或实物。  ②生...

 27、陶罐和铁罐  教学目的：  　　1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。  　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。  　　3、分角色朗读课文。  教学重难点：  　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。  　　难点：了解寓言...

 尹忠文    教学目标：  1、复习6个生字，轻松的熟读课文；  2、阅读并感悟课文，能够通过文中的关键词体会句子的意思，了解寓言蕴含的道理；  3、分角色读课文；联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。  4、改编故事，创编故事。  课前准备：  在黑板上画没有表情的脸6个；  教学过程设计：...

 春夜喜雨      学习目标  ①认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。  ③感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。   课前准备  ①陶罐和铁...

 19*陶罐和铁罐    教学目标：  1、 认识本课6个生字；分角色朗读课文。  2、 阅读课文，能抓住课文的主要内容。  3、 联系已学过的课文和生活经验，理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。  ...

 19. 陶罐和铁罐  教学目的：  　　 1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。  　　 2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。  　　3、分角色朗读课文。  教学重难点：  　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。  　　难点：了解寓言蕴...

 课题：陶罐和铁罐  教学准备：课件  教学过程：    一． 课件导入，激发兴趣。  师：孩子们，今天老师给大家带来了两个好朋友，你们想认识他们吗？  生：想。  师：看，他们来了！（课件）  师：你看到了什么？想说些什么呢？  生：我看到了后面有勺子，叉子，是在厨房里。两个罐子上有表情，一...

 课前准备  ①多媒体课件。  ②生字卡片。  ③一曲节奏舒缓的乐曲。  ④学生预习课文，在课文中画出生字，标好每一自然段的序号，读读课文。    第一课时  形象揭题，了解特点  ①出示多媒体课件：展示陶罐和铁罐，让学生了解他们质地、特点。  ②板书课题，学习生字“陶”的音、形、义。指名读...

 教学目标：  　　　1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。  　　　2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。  　　教学步骤：    　　（一）导入  　　　　　这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐  　　（二）整体感知  　　　　1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或...

 19.陶罐和铁罐      教学要求  　　1.理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自已的短处。  　　2.分角色朗读课文。  教学重点  　　理解课文内容，了解寓意。  教学时间  　　1课时。  教学过程  一、启发谈话  　　教师事先板书题目：陶罐和铁罐。  　...

 huangjian     教学目标    1． 认识本课6个生字；分角色朗读课文。    2． 阅读课文，能抓住课文的主要内容。    3． 理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。    教学重点    抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。 ...

 教学目标：  　　　1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。  　　　2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。  　　教学步骤：    　　（一）导入  　　　　　这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐  　　（二）整体感知  　　　　1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或...

   34*　 陶罐和铁罐  教学目标：  1.认识本课8个生字。  2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。  3.基本读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。  思想教育：相互尊重对方特长、和睦共事。  教学重点  （一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。  （二）分角...