《轻轻地》教学设计  教学目标：  1、认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。会写“工、才、门、正、回”5个字。  2、有感情地朗读课文。  3、理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心和体贴父母。  教学重点：  识字和指导学...

 核心提示：【内容简析】 课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学  -【内容简析】   课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、...

 教材分析：    　　本课是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，，工作到很晚才回家。“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话，怕影响爸爸的休息。课文用多个“轻轻地”营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后，能产生潜移默化的效果。    　　设计理念：   ...

 　这篇课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地说话……短短几句话，把家庭的温馨、亲情的关怀这一感人画面呈现在我们面前。在教学中，我摒弃了支离破碎的分析和喋喋不休的串讲，把重点放在了让学生充分品读文本，充分体验情感方面。通过“课文中出现最多的词语是什么？”为...

  《轻轻地》教学设计    一、歌曲引入，板书课题    　　1．讲述：小朋友们，今天上这节课之前，教师先来播放一首歌曲：我的好妈妈。会唱的同学可以跟着一起唱。    　　2．听唱完了歌曲，大家知道这首歌主要讲了一个什么样的故事吗？    　　3．今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文：(板书课题...

 12《轻轻地》教学设计与反思  师：上课！小朋友们好！   生：老师好！   师：小朋友们，注意力集中了。老师想知道谁的观察能力最强。瞧，这儿有一幅图（板贴挂图），谁能说说图上有谁，在干什么？   生：图上有一位妈妈和一小朋友，他们都笑眯眯的。   师：哦，“笑眯眯”的，老师喜欢这个词。 ...

 12《轻 轻 地》教学设计（第二课时）  牵你的手  一、教材简析  本课是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家。“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话，怕影响爸爸的休息。课文用多个“轻轻地”营造出一个恬静、幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情...