教材分析  《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话主要集中在第3 自然段，这段文字内容简单...

 教学目标:  1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。  2．学会6个生字及生字组成的词语。  3．正确、流利地朗读课文。  教学重点、难点:  1．读懂句子，理解词语。  2．识字，写字。  教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。  教学时间：二课时  教学过程： ...

 课程标准：    这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。《语文课程标准》指出：要指导第一学段的学生能通过阅读，向往美好的情境，关心自然和生命。在这个环节中，通过图文对照，想象画面；词句比较，体会...

 一、教材分析    《小公鸡和小鸭子》是部编教材一年级下册的一篇童话，全文共4个自然段。讲述了小公鸡跟小鸭子一起玩 ，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文运用对话的形式展开讲述，给学生充分的想象空间。课文语言简单凝练，通俗易懂，是孩...

 教学目标：    1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。    2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。    3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。    教学重点：    1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。    2、正确、流...

 教学目标:    1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。    2．学会7个生字及生字组成的词语。    3．正确、流利地朗读课文。    教学重点、难点:    1．读懂句子，理解词语。    2．识字，写字。    教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 ...

 设计者：蕲春县实验小学 余艳红    【教学目标】    1．学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。    2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。    3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好...

 教学目标    1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好小公鸡和小鸭子的对话。    2、认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，正确美观地书写“他、河、说、也、地、听、哥”7个汉字。    3、理解课文的主要内容，体会小公鸡和小鸭子之间的互相关心和帮助。    ...

 ◆角色体验，朗读感悟文章内涵　(教学重点)  师：小朋友，现在你就是小公鸡，你来到草地上，捉了一条又一条虫子，心情怎么样？  生1：我非常高兴。  生2：我非常开心。  师：你能告诉我们，为什么你能捉虫而小鸭子不行呢？  生1：因为我有一张尖尖的嘴。  生2：因为我有厉害的爪子。  生3：小鸭子的嘴...

 设计说明  　　本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小...

  教材简析  本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福...

  　设计说明  　 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就 能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡...

 激情引趣 自读自悟 ——《小公鸡和小鸭子》 师：（用电脑放出小公鸡和小鸭子）请小朋友们仔细观察一下，画面上有什么小动物？ 师：你怎么认出小公鸡和小鸭子的？ 生：小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 生：小鸭子的嘴是扁扁的，脚象小伞似的。 师：小朋友们观察得真仔细，你们知道小公鸡喜欢吃...