设计说明 《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。    学...

 庞军 北京第二实验小学　    一、教学目标    1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。    2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。    3.正确、流利地朗读课文。    二、教学重难点    教学重点：    初步尝试借助图画、生活经...

 一、教学目标  （一）知识目标：  1、认识12个生字。2、会写4个字。  3、认识偏旁：王字旁“王”  （二）能力目标  正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  （三）情感目标：说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的事。  二、教学重点：认字和写字，...

 设计说明   科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。传统的科普知识大都是枯燥的文字叙述，“科普童话”是在科学知识的普及基础上 加上一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行科普教育。其语言通俗生动，故...

 设计说明  《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课...

 激趣导入，整体感知，随文识字写字    师：今天我们要学习的就是一只小蜗牛和蜗牛妈妈的故事。(教师在“蜗牛”前面板书一个“小”字。)请大家一起来读！    师：请同学们打开书，听老师读课文，注意不认识的字的读音和停顿。(师范读)    师：你们想读一读这篇课文吗？那就大声读一读吧！    (学生...

 设计说明  《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。 ...