1.会认13个生字，会写8个字、两个词语。    2.能用“一边……一边……”和“ 一会儿……一会儿……”讲话。    3.能正确流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。    4.让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。      5.体会画家和牧童...

 学习目标：    1、会认13个生字，会写12个字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。    3、积累本课的好词佳句，提升学生的语文素养。    教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的好词佳句，提升学生的语文素养。    教学难点：积累本课的好词佳句...

 一、教学目标：  知识与能力目标：  1、认识，“牧”、“蓑”“篙”、“棹”“遮”等五个生字词，理解“弄”、“蓑衣”、“卧”“篙”、“棹”“怪不得”等词语在诗句中的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。  3、能理解故事的主要内容，说出故事的意思。  过程与方法目标：  1、通过自学...

 小沥小学 吴有焕    教学目标：  1.初步学习理解词语的方法，积累词汇。  2.理解课文的内容，体会画家和牧童的优秀品质。  3.懂得要敢于提意见，也要谦虚谨慎，从而获得生活的启示和教育。  教学重难点：  在阅读过程中学习理解词语的方法，积累词汇。  教学过程：  一、理解词语，引入新课。 ...

 说教材  《画家和牧童》是小学语文第四册教材第六单元的一篇课文。本组教材围绕人物的优秀品质编选课文，诚信孝敬父母贯穿始终，寓优秀的思想品质教育于生动有趣，感人肺腑的故事之中。课文讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴高画中的错误，戴嵩虚心接受的事。戴嵩身为著名画家，面对一个牧童的指正，其他人感到...

     学习  年级 二年级 学科 语文 主  题 画家和牧童 导学教师 威宁一小 盛琼  课型 综合解决课 课时 1课时（第一课时） 学习日期  设计思路  《画家和牧童》讲的是著名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，在不绝于耳的赞美声中面对一个牧童的指正而从善...

 12、 伊索寓言  牧童和狼  　教学要求：  　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，读懂故事。  　3、理解寓意，了解伊索寓言的特点。  教学重难点：  　1、帮助学生理解关键词，指导朗读。  　2、引导学生读懂故事，理解寓意。  教学准备...

 教学目标：  1、理解词语，积累词语，用文中的词句说话。品质。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。  3、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。  4、培养收集资料的兴趣和习惯。  教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。  教学难点：懂...

 课题：5古诗词三首 语文 五年级 课时数：2  教材文本解读：  　　　《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生...

 　一、揭题导入，点词读句  　　　1、出示课题。  　　　　　提醒：牛字当偏旁横改成提。  　　　2、熟读成诵。  　　　　3分钟时间，自己读，熟读成诵  　　　3、点词读句。（重点研读三个词：铺、弄、卧）  　　　　老师点到一个诗词，如果做到了熟读，那么你脑子里就会很快映出带有这个诗词的诗句。 ...

 　一、课前游戏  　　　　看图猜古诗  　　二、揭题  　　　　刚才咱们读的最后一首《所见》，写得是牧童白天放牧的情景。放牧归来，牧童的生活又是怎样的情景呢？  　　　　今天我们就来学一首新的古诗，揭题。  　　　　简介诗人。  　　三、初读，整体感知  　　　1、自由读，读谁字音，读顺诗句。...

 【教学内容】  　　　《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。这首诗形象、鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在快活的生活。文字浅近，用意却深。是一首脍炙人口的七言绝句。  　　【设计理念】  　　　古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意...

 【教学目标】  　　　1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《牧童》，进一步感受诗词的丰富内涵。  　　　2．通过运用课后注释、边读边想象等方法，感知诗词大意，想象诗词描写的意境。  　　　3．体会作者用词的生动传神，感悟诗词中所描绘的童年生活的快乐，感受童年生活的情趣，体会作者对童年生活的眷恋。  　　...

 　教学目标  　　　1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。  　　　2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。  　　　3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。  　　教学难点  　　　　理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。  　　教学过程    　　（一）介绍诗...

 　教学目标：  　　　1．认识本课2个生字，会写2个认识的字。理解“弄、蓑衣、卧”等词语在诗句中的意思。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。  　　　3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。  　　教学重点：理...

 《画家和牧童》教学设计  教材简析    这篇课文是人教版课标教材六年制二年级下学期语文教材第六组的第一篇课文。本组课文的主题就是“培养优秀的品质”，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。在教学时要让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感...

   学习目标：    1、 会认出13个生字，会写出12个字。    2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。    3、 懂得要敢干挑战权威，也要谦虚谨慎。    教学重难点：    1、 学会本课生字、新词，通过朗读体会画家和牧童的优秀品质。   ...

 教者简介:  沈淑琴，女，1981年3月出生，学历大专，2000年7月毕业于福建南平师范学校，现在诏安县边贸中心上营小学任教，2005年6月被评为2004年度诏安县学校团队工作先进个人；2008年4月参加漳州市“小学青年教师课堂风采活动”，荣获二等奖。 2008年6月被评为边贸中心师德标兵。2008年11月参加“福建省中小学教师教育技...

 郜惠娟    一、 揭题导入：  １、张老师今天第一次到六里小学来上课，你们欢迎吗？和我一起来的还有两位客人，它们是谁呢？请你仔细看（板书：画家）知道是什么是“画家”吗？你还知道什么家吗？(歌唱家、企业家、文学家、小说家、发明家……)  ２、还有谁呢？（板书：牧童）那什么是牧童呢？（放牛、放马、放...

 第一课时（《牧童》）    教学目标    1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。    2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。    3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。    教学难点    理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。    教学...

 兴平小学：马旺银    学习目标:１、会认13个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家与特意的优秀品质。  一、谈话激趣。（3分）  1、小朋友们，你们喜欢画画吗？你们喜欢画什么呢？  2、大家喜欢画的东西各不相同，有一位画家特别爱...

 教学内容 21、画家和牧童    教学时间 2课时    教学    重点    难点 1、认读13个生字，会写12上生字。     2、正确、流利、有感情地朗读课文。    总    课时    目标 1、 会认13个生字，会写12个字。    2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀...

 画家和牧童》教学设计    一、设疑导入  　先板书好画家写得大一些，牧童写的小一些，同学们今天我们要学习《画家和牧童》，谁来把课题读一读，你发现了什么？是啊，一个是有名的画家，一个是小小的牧童，那么画家和牧童之间会发生什么事呢？  二，指名初读课文  　　1、下面让我们自由朗读课文，一起到课文...

 教学目标：  一、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。  二、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。  三、激发收藏名画的兴趣，  教学重、难点：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。  2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。  课前准备：  1、收集...