课前透视  　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得，提高读书效率。  　　一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的习...

   　　教学目标：  　　　1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。  　　　2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。  　　　3、理解课文内容，继续渗透环保意识。  　　教学重点：  　　　　认识生字，加以运用，理解课文。  　　教学难点：  　　　　区分易混的字。  　　课时安排...

 　一、背景材料  　　　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？  　　二、课前准备  　　　　生字卡片，课文录音及插图。  　...

 　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　一、情境导入  　　1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。  　　2、揭题。刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”？  　　3、今天，我们要...

 教材分析  　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯...

 教学目标：  　　1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。  　　2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。  　　3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。  　　教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。  教学难点：理解“失物招领”的真正含义和老师用意  　　教法：...

 学习目标：  1、 认识14个生字，会写6个字。  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。  3、 养成爱护环境卫生的习惯。  4、 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的。  重难点：识字写字。通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。培养学生主动积累词语的意识。  ...

 内江市十一小学 邱雪莉    教学预设：    师：在学生熟读课文的基础上，教师要求学生分小组学习，说说自己读懂了什么，提出自己不懂的问题。    估计学生要提出的问题有：    1、 什么是“失物”？    2、 孩子们丢失了什么？他们认领了自己丢失的物品吗？    3、 “会心的微笑”...

 课前透视  　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得，提高读书效率。  　　一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的习惯，但光凭...

 元通中心小学 郜惠娟    教学目标：  1 认识“雾”“霜”等13个生字。  2 正确，流利地朗读课文。  教学重点：识字  教学难点：理解课文中的一些词语  教学准备：  教具：生字卡片，词语图片  教学过程：  一 谈话导入，揭题  1 我们生活在这个美丽的地球上，地球是我们共...

 来源：小语在线 作者：实小语文组    12 失物招领    教学目标：  1、 认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。  2、 会写6个字，正确、流利朗...