一、教学目标：  1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。  2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。  3、学习生字，理解新词。  二、教学重点、难点  抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激...

 教学目标：  1、通过品读句子、读通句子、领会句意、朗读指导等方式，引导学生理解感感悟课文内容，体会父亲的知鸟、爱鸟，认识、了解小鸟的生活习性，培养学生对小动物，尤其是小鸟的爱护、珍惜之情。  2、能用“快活”说一句话。  教学重点：  1、品读文中重点句子。  2、用“快活”说一句话。  教学难...

 第一课时  教学过程：  一、谈话导入  我们知道自然界的万事万物都是有灵性的。鸟儿不仅有生命，也有情感。它们为自然界增添了绚丽的色彩，带来了清脆的歌唱。它们是人类的好朋友，许多人都爱鸟、保护鸟。我国有一个著名的诗人，他叫牛汉。他的父亲就是一位爱鸟护鸟的人。今天就让我们一起走进牛汉的一篇文章《父...

 导学目标    1、我能认识本课生字词语，还会写4个字。    2、我能读懂课文的大概意思。    3．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。    4．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子    难点    用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生...

 【教学目标】  1.正确、流利、有感情的朗读课文。  2.通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。（重难点）  3.培养学生留心生活细节的习惯。  【教学过程】  一、串题连句，切入中心。  1、板书：树林 你脑海中浮现了哪些形容词呢？词语也是有温度的，...

 【教学目标】  1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”  “舒畅”造句。  3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，...

 【教学设想】  有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。主动积累课文中的优美词语，并造句。  【教学过程】  （一）情境导入，揭示课题。  1．播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。  2．齐读课题。  （二）初读...

 一、说教材。  　　《父亲、树林和鸟》中课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体...

 　教学目标：  　　　1、学习本课生字新词，主动积累课文中优美的词语，练习用“一瞬间、舒畅”等词语说句子。  　　　2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。  　　教学重点难点：  　　　　体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的...

 　教学目标    　　1? 运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。    　　2? 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。    　　3? 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。    　　...

 核心提示：S版三年级上册《父亲、树林和鸟》教学设计 设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学内容：这篇课    S版三年级上册《父亲、树林和鸟》教学设计    设计理念：以读悟情，有感情地...

 教学目标  　　　复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。  　　教学重点  　　　有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感...

 　教学目标  　　　1 运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。  　　　2 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。  　　　3 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。  　　教学重难点 ...

  教学目标    1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。    3.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。    教学重点:根据体验有感...