教材简析：     本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。    　　教学要求：    　　1、会读会写“鲁、肤、既、遮、傅、轮、脉、劈、拢”9个生字，并能组词。    　　2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于...

 “班门弄斧”与“墨守成规”  也许是说鲁班离不开墨子，或说墨子离不开鲁班的缘故吧，木匠哥虽然认图不认字，但对“班门弄斧”和“墨守成规”涉及到两位滕州“老乡”的成语，却有自己的一套讲法。  鲁班与墨子同辈同时，同乡同土，家，一个在西北，一个在东南，隔城相望，十几里路的邻居。  墨子的父亲，教过私塾...

 “班门弄斧”与“墨守成规”  也许是说鲁班离不开墨子，或说墨子离不开鲁班的缘故吧，木匠哥虽然认图不认字，但对“班门弄斧”和“墨守成规”涉及到两位滕州“老乡”的成语，却有自己的一套讲法。  鲁班与墨子同辈同时，同乡同土，家，一个在西北，一个在东南，隔城相望，十几里路的邻居。  墨子的父亲，教过私塾...

 教学目标：    1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。    2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动脑动手的。    3、 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。...

 教学目标  　　　1能自主认识并正确书写9个生字。  　　　2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。  　　　3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。  　　教学重、难点  　　　1了解鲁班造伞的过程。  　　　2体会“仔细观察、勤于动脑...

 14《鲁班造伞》教学设计   梓潼县文昌二小 赵国邦 王秀蓉  一、教学预设目标：  　　　1、 认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。  　　　2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，...

 14、《鲁班造伞》教学设计    教学目标：    1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。    2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动脑动手的。    3、 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于...

 《鲁班造伞》教学设计    一、激趣导入  1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语请大家猜一猜，（出谜语）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流——猜一生活用具（伞）。  2、伞是由谁发明的？引出课题——鲁班造伞  3、质疑：看到这个题目，你想从课文中了解什么？  ⑴、鲁班为什么造伞？ ...

   核心提示：教学目标：　　1.认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及其词语。认识偏旁三框儿。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3. 默读课文。了解鲁班造伞的经过    教学目标：    　　1.认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及其词...

 　　教学目标  　　　1能自主认识并正确书写9个生字。  　　　2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。  　　　3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。  　　教学重、难点  　　　1了解鲁班造伞的过程。  　　　2体会“仔细观察、勤于...

 　　教学目标  　　　1能自主认识并正确书写9个生字。  　　　2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。  　　　3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。  　　教学重、难点  　　　1了解鲁班造伞的过程。  　　　2体会“仔细观察、勤于...

 　教学目标  　　　1能自主认识并正确书写9个生字。  　　　2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。  　　　3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。  　　教学重、难点  　　　1了解鲁班造伞的过程。  　　　2体会“仔细观察、勤于动...