一、 学习第一部分，体会藏羚羊求救的无助与悲哀。  1、 教师引导，“齐唱世上只有妈妈好，”同学们，我们说慈母情深，其实父亲又何尝不是这样呢？让我们大家一齐读1—6自然段，概括段意并板书。（板书：求救）  2、 学生画出描写老羚羊冒死求救的语句，让学生读后用小黑板展示句子并分析老羚羊的急切伤心渴望。为什...

 教学目标  　　　1学会本课9个生字，并能正确书写。  　　　2能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。  　　　3有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。  教学重、难点  　　　重点：引导学生体会动物...

 一、激发兴趣，引入新课  1. 出示藏羚羊的图片，看看这是什么动物。结合课前搜集的资料进行介绍，或者播放《可可西里》的影片，引起学生对藏羚羊的关注与了解。  2. 揭示课题。    二、初读课文，整体感知  1. 自由读课文，边读边想课文讲了一个什么故事。  2. 学生找出难记的字词，同学间相互解决。 ...

 学 校 年 级 五 年 级 教 者  课 题 藏羚羊的故事 课 型 精 读 课  教 学 目 标 1、 有感情地朗读课文。  2、 结合上下文，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。  3、 体会浓郁的父子情，学习科考队员关...

 以读促思 读中悟情   ——《藏羚羊的故事》说课稿   &n...

   一、 课前热身，激发自信。  二、 激趣导入，课始设疑。  1、同学们喜欢故事吗？今天老师给大家带来一个感人的故事，就是《藏羚羊的故事》。（板书）让我们先来目睹一下藏羚羊的风采吧！（课件）把你知道的关于藏羚羊的资料给大家交流交流吧！（抽生说）  2、一起读课题，藏羚羊的故事，从课题中你想知...