一、激发兴趣，引入新课

1. 出示藏羚羊的图片，看看这是什么动物。结合课前搜集的资料进行介绍，或者播放《可可西里》的影片，引起学生对藏羚羊的关注与了解。

2. 揭示课题。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，边读边想课文讲了一个什么故事。

2. 学生找出难记的字词，同学间相互解决。

3. 默读课文，想想课文是按什么顺序写的，课文中哪个情节或人物给你的印象最深刻。

三、细读课文，体会文章的思想感情

根据学生的回答，再读课文。

1. 1～6段（求救）。

（1）自由读课文，了解老羚羊为什么要冒死截车？（为了救它的孩子。）

（2）从老羚羊的行为中，你感受到了什么？（心情着急，痛心。）找出相关的语句读一读。

（3）带着自己的感情齐读这部分。

2. 7～8段（救助）。

（1）大家明白老羚羊截车的原因后是怎么行动的呢？用笔勾画出来。

（2）找出你喜欢的语句，读给大家听听，说说你喜欢的原因。

（3）你对科考队员的行为想说点什么心里话？

（4）把自己喜欢的句子读给同桌听。

3. 9～12段（父子团圆）。

（1）齐读，想想这部分讲的是什么。

（2）抓住描写老羚羊和小羚羊动作的语句，体会父子团聚的兴奋。

（3）科考队员们为什么流泪了？体会他们此时此刻复杂的思想感情（感动，高兴，激动……），学生相互交流。

（4）抽学生读，体会科考队员与藏羚羊之间的感情。

4. 这篇课文中给你印象最深的场景是什么？先说说，再写下来。

四、总结全文，拓展延伸

1. 人们应该提高环保意识，关爱动物，和动物友好相处。

2. 开展“争当环保小卫士，保护动物”的主题活动。