《积累与运用（六）》教学设计    教学要求    1.巩固汉字的认读及书写，读一读，说一说。丰富学生的词汇量。    2.辨别多音字，能根据读音给多音字组词。    3.能正确地使用常见的三种符号：。？！    4.读读说一说，训练学生的表达能力及思维能力，懂得用自己实际行动节约用水，不要光说...

 积累与运用（六）    教学要求    1.巩固汉字的认读及书写，读一读，说一说。丰富学生的词汇量。    2.辨别多音字，能根据读音给多音字组词。    3.能正确地使用常见的三种符号：。？！    4.读读说一说，训练学生的表达能力及思维能力，懂得用自己实际行动节约用水，不要光说不做。 ...

 教学目标    　　1. 通过“把”字句与“被”字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。  　　2. 读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。  　　3. 喜欢阅读成语故事，明白成语的意思。  　　4. 搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。  　　5. 乐于书面表达，增强习作的自信心；能把...

 教学目标  1. 感受汉语表达的灵活有趣，并在平时的语文学习中加以注意。  2. 积累语言。  3. 感受语文学习的乐趣。  4. 培养学生的语文综合实践能力。  5. 引导学生发现生活的乐趣，进一步提高学生的作文水平。    一  （一）温故知新  1. 学生自主阅读三个句子。  2. 讨论、交流第一...

 教学目标  　　　1体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。  　　　2搜集环保标语，树立环保意识。  　　　3在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。  　　　4让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提高创作及动手能力。  　　　5习作练习：介绍我自己。  　　　6...

 教学目标  　　　1体会冒号的用法；  　　　2理解与积累成语；  　　　3读懂故事，体会寓意；  　　　4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力；  　　　5以校园活动为话题，将活动的过程写清楚；  　　　6自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法。  　　教学准备  　...

 　一、温故知新  　　　1．朗读两个句子，想一想：这两个句子分别给了我们什么样的感受？你是怎样体会出来的？（第一句，描绘了一幅动物变迁、植物荣枯的自然现象；第二句写出了高山榕给天地增亮丽、为山水添姿彩的壮美。关键是引导学生谈感受，体会排比句的作用）  　　　2．回忆以前学过的课文，从中找出这样的句子...

 教学目标  　　　1．感悟古文中一些字词意思古今的差别。  　　　2．搜集、背诵有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句，丰富自己的积累。  　　　3．知道学习文言文的基本方法，了解古文与现代文字、词、句方面有很多不同之处，培养阅读古文的兴趣和能力。  　　　4．鼓励学生广泛阅读中外古典名著，汲取传统文...

 　　教学目标  　　　1区别同音字、多音字，积累四字短语。  　　　2能写几句通顺连贯的话。  　　　3读背古诗，有阅读古诗的兴趣。  　　　4读小诗，练习音序及部首查字法，积累优美语言。  　　教学重点  　　　1复习巩固已学过的知识。  　　　2背诵古诗。  　　　3练习自主填字...

 教学目标  　　　1感受汉语表达的灵活有趣,并在平时的语文学习中加以注意。  　　　2积累语言。  　　　3感受语文学习的乐趣。  　　　4能在购物市场上与别人进行交际，能将自己的购物经过清楚地讲给同伴听，并能认真听对方的讲述。  　　　5能把自己感受较深的一次假日生活清楚、具体地写下来，...

 教学目标  　　　1体会句子意思，了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，掌握“被字句”和“把字句”的写法。  　　　2读、背名人名句，理解名句意思，能主动积累和运用名句。  　　　3读懂成语故事，理解成语“画龙点睛”的意思。  　　　4鼓励学生去了解中国古代文学的精髓，主动记记、收集一些名...

 　  　　教学目标  　　　1．体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。  　　　2．丰富词语积累，培养语感。  　　　3．善于发现、归纳，乐于交流，了解插叙的写作方法。  　　　4．表达要有条理，语气、语调适当。  　　　5．培养学生的想象和表达能力，易于动笔，乐于表达，学会续写。  　　...

 教学目标  　　　1体会在不同的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。  　　　2积累名人名言，体会其含义，丰富语言。  　　　3体会“象征”的表现手法，学会运用“象征”手法写一篇习作。  　　　4乐于与人交流，说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。  　　　5...