一、教学目标：  　　1、学习古诗《早发白帝城》，认识诗中生字词。  　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。  　　3、理解诗意，体会诗人归心似箭、轻松愉快的心情。  　　4、默写古诗。  二、教学时数：1课时  三、教学过程  一、激趣揭题  　　李白的《早发白帝城》更是脍炙人口。故...

 早晨，我离开了彩云缭绕白帝城，顺流而下，一天就能到达千里之外的江陵。两岸杨柳依依，树上有的结了黄灿灿的梨，有的结出了通红的大苹果，有的结出了樱桃呢！    　　两岸的岩壁上猿猴的叫声不绝于耳，小船犹如飞一样，转眼之间小船就已经“飞”过了千万座高山，到达了千里之外的江陵。  ...

 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。    　　（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围  　　教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习的欲望。因此，学习贴近学生...

 《早发白帝城》是二年级第四册《远行》这一主题单元中的一篇主体课文，同时也是一首流传千古的佳作。课文是一首五言绝句，使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，而且情景交融。  　　本课的教学要求是：1、认识本课7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。2、能够大致理解诗句含义，体会诗人行船途中的喜悦心...

 一、依据课标说教材  　　　　唐诗《早发白帝城》是（北师大版）二年级下册的一篇课文。北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已越过万重高山的轻舟，竭力描述了长江水流之急，轻舟之快，景色之奇，充分表达了...

 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白这首情景交融、有声有色的绝句，表达了诗人轻松愉快的心情，也反映出轻舟飞驶的状态。  　　为什么“两岸猿声啼不住”呢？前几年，英国科学家波尔·杰丁通过到热带丛林实地考察并用仪器测量，终于揭开了猿啼的秘密。    　　每天清晨，...

 问：《早发白帝城》有“千里江陵一日还”的诗句。对于“还”字有的解释为“回到”，诗人是从白帝城出发的，到达江陵怎么能说是“回到”呢？有的解释为“到达”，“还”字有“到达”的意思吗？    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　胶州市北玉珠镇中心小学　刘福广    ...

 早发白帝城  　　　　　　　　　　　 　李白  　　　　　　　　　　朝辞白帝彩云间，  　　　　　　　　　　千里江陵一日还。  　　　　　　　　　　两岸猿声啼不住，  　　　　　　　　　　轻舟已过万重山。  　　[浅注]  　　白帝：白帝城，古城名，在今四川奉节县的白帝山上。江陵：今属湖北省。 ...

 了解背景，体会《早发白帝城》一诗的感情。    　　在李白写这首诗的四年前(即公元755年)爆发了震撼唐帝国的“安史之乱”。在这次战乱中，当时的皇帝唐玄宗被迫逃往四川。后来，唐玄宗便把皇位传给了他的儿子李亨，即后来的唐肃宗。不久，唐肃宗的弟弟永王李粼也起兵东下，想和唐肃宗争夺帝位。当时李白在庐山隐居避...

 生活是每一个个体生命的存在轨迹，是具体的人的生活。不同的人具有不同的生活经历、生活情感和生活体验。语文课堂联系生活所指正是不同学生的生活显示，因而具有很强的个性化的特征。教师若能关注这一点，才能满足每个学生表现自我独特生活感受的要求，达到对课文语言充分的体验和感悟。    　　“两岸猿声啼不住，轻...

 课文简介：  　　《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。诗中强烈地表现出作者急切高兴的心情。  　　教学目标：  　　知识与技能：  　　1.运用多种方法认识7个生字，会书写8个生字，...

 ２４　古诗两首　  　　　　　　　　　　　　早发白帝城　（唐～李白）  　　　　　　　　　　　朝辞白帝彩云间，  　　　　　　　　　　　千里江陵一日还。　　　　　  　　　　　　　　　　　两岸猿声啼不住，  　　　　　　　　　　　轻舟已过万重山。    　　教学实录  　　师：同学们已经学过...

 教学目标:  　　　知识与技能：  　　　　1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字"还"。  　　　　2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。  　　　　3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。  　　过程与方法：  　　　1、学生反复诵读，借...

 教学目标:  　　　知识与技能：  　　　　1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。  　　　　2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。  　　　　3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。  　　过程与方法：  　　　1、 学生反复诵读，...

 教学内容：学习古诗《早发白帝城》  　　教学目的：  　　　1 学会本首古诗中的生字新词。  　　　2 在弄懂词句意思的基础上，了解诗歌内容，体会思想感情。  　　　3 能正确、有感情的朗读古诗。  　　重难点：有节奏、有感情的朗读古诗。  　　教学过程：    　　一：组织教学：  　　二：复...

 教学目标  　　　1、认识本课的7个生字，会写10个生字，能用自己喜欢的方法学习字词。  　　　2、领会诗的规律，能正确流利地朗诵诗歌，并会背诵。  　　　3、理解诗歌内容，体会思想感情，提高对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。  　　教学重点  　　　1、认识七个生字，会写...

 　教学目标  　　1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。  　　2、朗读、背诵并默写古诗。  　　3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。  　　4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。  　　教学重点  　　通过理解诗...

 教学目标  　　1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。  　　2、朗读、背诵并默写古诗。  　　3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。  　　4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。  　　教学重点  　　通过理解诗句...

   　　曹庄小学 祁建华    教学目标  　　1、认识本课的7个生字，会写10个生字，能用自己喜欢的方法学习字词。  　　2、领会诗的规律，能正确流利地朗诵诗歌，并会背诵。  　　3、理解诗歌内容，体会思想感情，提高对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化...

 作者：qijiagnag@126.com      一、教学目标     观察1、2句和3、4 句，看看它们在结构上有何特点     （2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”     （3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。先小组讨论； 再全班交流。     ...

 《古诗两首》教学设计之一     　　教学目标：   　　　1．学会本课8个生字。   　　　2．朗读、背诵并默写两首古诗。   　　　3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。   　　　4．学习利...

   教学目标  1、会背诵、默写课文，感受祖国山河和大自然的秀美。  2、学会本课的8个生字；重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。  3、能说出3首诗的意思。  教学重点教学难点  重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。  教...

 教学过程：  第一课时  一、引入   1、我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意不要重复别人背过的诗。  2、上一课，我们游览了雄奇壮丽的三峡，“诗仙”李白一生也游览了祖国的许多名山大川，写下了无数名篇佳句，这节课，老师和大家一起来学习他的两首诗，看看他眼中、笔下的三峡、庐山是怎样的。  二、自由...

 《早发白帝城》教学设计  执教：麦志伟  教学目标：  1、 学会本诗的五个生字词。  2、 理解本诗的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境。  3、 让学生懂得学习古诗的方法，激发学生学习古诗的兴趣。  4、 感情朗读诗歌，能背诵、默写诗歌。  教学重难点：  理解古诗所表达的意思，感受诗人...

 【教学目的】  １、学会本课８个生字。  　　２、理解《早发白帝城》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。  　　３、学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。  〖教学重点〗  　　理解诗中重点词句，感受诗的意境美。  ...

 课文简介：   《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。诗中强烈地表现出作者急切高兴的心情。     教学目标：   知识与技能：   1.运用多种方法认识7个生字，...