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《早发白帝城》片断赏析(北师大版二年级上册)
生活是每一个个体生命的存在轨迹,是具体的人的生活。不同的人具有不同的生活经历、生活情感和生活体验。语文课堂联系生活所指正是不同学生的生活显示,因而具有很强的个性化的特征。教师若能关注这一点,才能满足每个学生表现自我独特生活感受的要求,达到对课文语言充分的体验和感悟。

  “两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”是李白《早发白帝城》中的名句。一位学生质疑:“猴子的叫声很难听,就像哭一样,怎么会让诗人听了高兴?”另一位学生则认为:“那是因为皇帝赦免了李白的罪,,他可以自由了,当然开心,连平时很难听的猿啼也变得好听了。”于是教师进一步启发大家:心情好了,看什么都会好看,听什么都会好听,你们有过这样的生活体验吗?一位小男孩就举了这样一件事:“上学期一个冬天的傍晚,天气非常不好,西北风的尖叫声十分难听,我放晚学回家连伞都撑不住,可我觉得这风声很好听,简直就像在吹奏一首快乐的舞曲。为什么?因为我在下午的演讲比赛中获得了一等奖,我急着要去向爸爸妈妈报告好消息哩!”

  这一来,又进一步触动了不少学生的生活回忆,纷纷争相发言,交流自己独特的生活感受。这说明生活感受是有着很强的个体差异的,在语文教学的生活联系中,就应当十分珍视学生的这种极具个性化的生活感受。

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