十五从军征   师：同学们，今天，我们要一起走进第七单元，单元的主题是——   生：战争   (师板书战争)   师：看到这两个字，你会想到什么？   生：血肉横飞  ...

 入情 悟情 融情 升情  ——《十五从军征》教学设计   &n...

 教学目标：　　  1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。  2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。  3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。  教学难点：了解诗歌大意，...

  教材分析：《十五从军征》是一首乐府诗，描述的是一位少年从军65年后返回故里的情景：一位衣衫褴褛、鬓发斑白、手拄拐杖的老人茫然的站在曾经是那么熟悉，而今却家破人亡的故土上，绝望的望着东方，这首诗揭露了封建兵役制度给劳动任命造成的苦难。  教学目标：  1、知识与能力：引导学生借朗读、想象加深对诗歌的理...

 　　  　　教学目标：　　  　　　1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。  　　　2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。  　　　3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感...

 教学目标：　　    1、了解诗歌大意，能够运用联想和想象，揣摩理解诗句含义。    2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，有感情地朗读并背诵。    3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。    教学重、难点：     了解诗歌大意，揣...

 　教学目标：  　　　1、知识与能力：引导学生借朗读、想象加深对诗歌的理解，领会意境。  　　　2、过程与方法：读—议—讲—问—拓—画  　　　3、情感态度与价值观：使学生认识战争的残酷，增强和平意识。  　　教学重点：体会诗歌意境，理解诗歌的思想内容。  　　教学难点：从文章朴实的语言中体会诗中...

     一、 激情导入，未成曲调先有情    知道我们同学都积累了很多的古诗，今天在这儿能展示一下吗？谁愿意背一下自己最喜欢的、最拿手的古诗？    你们背诵的大多是唐诗，那同学们有没有听说过乐府诗？咱们以前学过乐府诗吗？（长歌行）知道什么是乐府诗吗？    “乐府”是指古代一种带音乐性的...

 孙哲勇    教学目的：1、把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。    2、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界    3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。    4、体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。    教学重点：目的1、2 ...