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螳螂捕蝉 教案 教案教学设计、导学案
《螳螂捕蝉》教学设计 (苏教版六年级下册)
[2016-12-12] [阅读次数:102]
[教材简析] 这是一篇寓言故事,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事,劝诫吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头”三部分,结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。 [目标预设]、 1、情感目标:明白不能只...
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《螳螂捕蝉》学教案 (苏教国标版六年级下册)
[2012-04-17] [阅读次数:511]
教学内容 螳螂捕蝉 小学语文第12册第 3 单元 第 10 课 第 2 教时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、学会本课词语。 3、理解寓言借助故事说...
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走进角色体验内心探究感悟 ——《螳螂捕蝉》第二教时教学实录 (苏教版六年级课堂实录)
[2010-12-21] [阅读次数:2171]
【师生问好,孩子宣誓】 师:今天,我们继续学习《螳螂捕蝉》,请和我一起写写字好吗? 【孩子们伸出手和老师一起书空】 师:大家都已经读过课文了,那么故事讲的是哪两个人之间的对话? 生:是吴王和少年。少年】 师:对,【师板书:吴王】那这两个人谁为主? 生:少年。 师:那我...
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螳螂捕蝉(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:1524]
一、导入新课、激发兴趣 : 请同学说说自己熟悉的成语故事。 二、朗读课文、熟悉内容 要求以自读、散读、齐读等多种形式朗读课文,初步了解古文所写的内容。 三、深入了解、整体感知 1. 默读课文,说说下列加点字的意思。(结合注释,借助工具书进行) ⑴园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮...
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螳螂捕蝉(教案) (苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:990]
一、教学目标 1、学会理清思路,把握寓言主旨。 2、准确把握“其”的指代作用。 3、品味方位名词、动作神态描写的精妙。 二、学生分析 六年级是学习文言文的启蒙阶段。经过一个半学期的学习,尤其是从第一学期期中考试之后,坚持每天一则文言短文,选自《文言文...
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螳螂捕蝉(教案) (苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:617]
一、教学目标 1、学会理清思路,把握寓言主旨。 2、准确把握“其”的指代作用。 3、品味方位名词、动作神态描写的精妙。 二、学生分析 六年级是学习文言文的启蒙阶段。经过一个半学期的学习,尤其是从第一学期期中考试之后,坚持每天一则文言短文,选自《文言文...
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《螳螂捕蝉》教案(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:1419]
教学要求: 1.能用简洁的语言讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事。 2.了解“螳螂捕蝉”这则寓言的寓意,并能分析清楚“螳螂捕蝉”与“吴王伐楚”之间的关系。 3.能有感情地朗读人物的对话。 教学重点: 能有感情地朗读人物的对话。 教学...
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螳螂捕蝉
[2010-12-21] [阅读次数:788]
教学目的: 1、正确、流利地朗读课文,有感情地分角色朗读课文。 2、能凭借课文的语言文字,体悟寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 教学过程: 一、 导入课文: 1、 通过上节课的学习,你有什么收获? (吴王准备攻打楚国,大臣劝阻无效,并且下了死...
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《螳螂捕蝉》教学片断及教学反思
[2010-12-05] [阅读次数:1183]
师:学了这篇课文,你一定有不少收获吧? 生:我们要学习少年的聪明机智。 生:我们要学习少年的遇事冷静,善于思考。 生:从吴王身上得到的教训是:遇事不能固执已见,不能不听别人的劝告。 生:我从吴王身上得到的教训是,要虚心听取别人的意见,这样有什么事情的话...
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《螳螂捕蝉》教学设计之一
[2008-10-05] [阅读次数:881]
教学要求: 1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用这两个词语造句。 3. 正确流利有感情地朗读课文,复述课文。 4. 能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 ...
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苏教版第十一册《螳螂捕蝉》说课稿
[2008-08-13] [阅读次数:2322]
苏教版小学语文第十一册 《螳螂捕蝉》说课稿 一、教材简析 教学目标 重点难点 《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是春秋时期,吴王不听劝阻,执意要出兵攻打楚国,一位少年便以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的,从而使吴王打消了攻打楚国的念头。这篇...
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螳螂捕蝉(网友来稿)
[2005-03-03] [阅读次数:580]
孙哲勇 教学目的: 1、能在明确字词的基础上理解课文意思。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,懂得在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,通盘谋划。 教学重点: 理解课文内容,懂得文章所蕴涵的道理。 教学难点: 理...
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