李兰明

金色的草地

教学目标：

1. 学会本课生字词。

2. 学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐相处的意识。

3. 学习作者善于观察事物，养成观察的良好习惯。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

二、自学课文

1. 学生自读课文，划出不认识的字词。

2. 小组合作解决生字读音。

3. 同桌分段练读。

三、朗读展示

1. 开火车读课文，注意纠正字音。

2. 交流读后收获：从课文中你明白了什么？

四、指导学习第一、二段。

1. 指名读第一、二段。

2. 讨论交流：作者喜欢蒲公英吗？他是怎样对待蒲公英的？

3. 练习朗读，读出不同的语气。

五、自学第二、三节。

1. 按照学习第一节的方法在小组内讨论、交流。

2. 讨论：“我”有什么新发现？“我”有了新发现后，有什么变化？

六、练习朗读全文。

六、作业：

1. 读熟课文，练习背诵课文第4段。

2. 课外观察自己喜爱的花草，看有什么新发现。

第二课时

一、复习检查

1. 听写生字词，写后纠正错字。

2. 指名读课文看谁读得正确、通顺、流利。

3. 说说你最喜欢什么颜色。

二、学习课文

1. 默读课文，思考：“我”有什么新发现？有了新发现后，“我们”有什么变化？

2. 讨论：作者是怎样发现新问题的？（仔细观察，认真思考）

3. 课文中是怎样写“我”的新发现的？

4. 默读课文，完成下列填空。

时 间：早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上

草地颜色：绿色→（ ）→（ ）→（ ）

花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

5. 小组汇报：

通过学习你有哪些收获？还有哪些问题？

四、作业

1. 有感情地朗读课文。

2. 观察自己喜爱的花草，看有什么新发现，写到日记本上。

板书设计：

金色的草地

时 间：早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上

草地颜色： 绿色→ （金色）→ （绿色） →（绿色）

花的形状：（合拢）→（张开）→ （合拢） →（合拢）

仔细观察，会有新发现

教学反思：