教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。

教具准备：小黑板。

教学过程： 

一．抄音节，组词语。

Mín fěn         lán    gěn qín  shēn

  民（      ）分（      ）蓝 （      ）跟（ ）琴（   ）深（    ）

 míng fēng làng gùn qún      shēng

名（      ）风 （   ） 浪（       ）棍 （    ）群 （   ） 声（   ）

1．指名读。

2．抄写。

3．组词。

二．区别“折文儿”和“反文儿”。

  出示：各   条   做   放

1．说一说这四个字是什么偏旁？

2．讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。

3．小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。

三．搭配词语。

的星星               的太阳

的月亮               的银河

1．学生自己填。

2．评委评定。

四．选词造句

珍珠  祖先  名字  银河   认识  刻苦  钻研  天文

1．学生选词造句。

2．把自己造的句子写下来。

课堂总结：根据做题情况总结。

板书设计：                  语文天地

Mín fěn          lán   gěn qín     shén

  民（      ）分（      ）蓝 （      ）跟（ ）琴（   ）深（    ）

 míng fēng làng gùn qún       sheng       

名（      ）  风（   ）  浪（       ）棍 （    ）群 （   ） 声（   ）

教学回顾：

             第七、八课时  语文天地

教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。

教具准备：学生准备办板报资料。

教学过程：

一．办板报。灿烂的星空

1．留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。

2．布置好全班欣赏。

3．评委评定。

二．自读课文《假如》。

1．自己读。

2．加上手势读。

3．配乐读。

七．读一读P

自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？

课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。