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池塘边的叫声
教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。

          2.识字15个,能正确读、认。

教学重点:熟读课文,理解课文,识字。

教学难点:扮演小青蛙给小鱼讲故事。

教具准备:识字卡片。

教学过程:

一.导入新课。

放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音?青蛙在说什么呢?让我们来看看课文吧。

二.初读课文,学习生字。

1.听课文录音。

2.自读课文,圈出生字。

3.互教互认生字。

4.指名读生字卡片。塘 遇  娃 岸  半  洗  澡  好  趴  背  背  讲  亲  肚

5.游戏:找朋友。

6.找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

7.读课文标出自然段。

三.再读课文,理解课文。

1.分角色表演课文。

2.注意:“好奇”地问,“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读,学生练一练。再表演。

3.“青蛙大眼睛转了一下”,“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态?应怎样表演。

4.表演后讨论:小鱼是怎样的孩子?青蛙呢?

5.师小结:我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

6.编岸上的故事。

(1)自己在下面编一编。

(2)在组内说一说

(3)选举好的到前面说。

四.课堂总结:这节课你学到了什么?

板书设计:               池塘边的叫声

塘  遇  娃 岸  半  洗  澡  好  趴  背  背  讲  亲  肚

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡   好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

教学回顾:

第四课时   池塘边的叫声

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.导入新课

1.上节课我们学习了《池塘边的叫声》,谁能读一遍?指名读。

2.出示生词指名读:池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡   好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

二.学习生字。

1.出示要写的字:边 叫  半  洗  过  连  每  讲

2.指名读。

3.互相说一说生字的结构、笔顺。

4.师强调“过、连、边”都带走之儿,先让学生书空走之儿的笔顺,在描红。

5.和学生一起讨论“每”的笔顺。

6.学生在田字格里练习写。

7.拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。

三.巩固复习。

1.听写生字。

2.组词  边(    )   叫(     )   半 (    )   每(    )

         洗 (    )  讲(    )    过 (    )  连 (    )

五.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们要注意走之儿的写法。

教学回顾:

板书设计:

                            池塘边的叫声

边 叫  半  洗  过  连  每  讲

 
标签:教学设计 第2册教学设计 北师大版第2册教学设计 池塘边的
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