西门豹治邺

教学目标：1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。

          2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。

          3.给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。

　　教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。

教学难点：培养学生分段、概括段意的能力。

教学准备：生字卡片，小黑板或投影片。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标：初读课文,整体感知.

教学过程：

一、导言板书课题

   今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”。

　　板书课题：西门豹

   “西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。

   看了课题你想知道些什么？

   二、自由朗读课文

   思考：这篇课文主要写了什么事？

      第1—9自然段为第一段，第10—15自然段为第二段，第16自然段为第三段

第二课时

教学目标：理解课文内容,体会文章中心思想

教学过程：

一、导言引人课题

   这节课我们继续学习第14课，西门豹，板书课题。

   思考：

　 从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？

   西门豹向老大爷调查了哪儿件事？

   从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？

二、  出示小黑板或投影片理解句子含义。

   西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”从表面上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。

   这一节在文中起什么作用？

   过渡语：西门豹会怎样做呢？请同学们看课文第二段

三、自由读第二段

   读完这段后，你们知道了什么？

   课文中又是怎样描写的？

   出示投影或小黑板、理解句子含义

   （1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”

   （2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

   那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？

   ．这段共有六个自然段，可分为四层，请同学们给这段分层并说出层意。

　　　　（①西门豹参加河伯娶媳妇的仪式；②③西门豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河；④⑤西门豹故意面对漳河站着，迫使官绅们磕头求饶；⑥老百姓终于明白巫婆、官绅的骗局。）

　　（三）过渡语：西门豹破除迷信后又做了些什么呢？ 

   西门豹又做了些什么？

   这一段哪些地方与开头照应？

四、总结全文

  　1．指名正确流利有感情地朗读课文。

　　2．全文主要写了西门豹的什么事？

　　3．通过全文的理解，你认为西门豹是怎样的人？

　（善于调查，有勇有谋，敢作敢为与民作主，为民除害。）