一、教学要求

1．知识与技能

（1） 引导学生完整、有条理的进行口语交际。

组成学习小组，进行课外实践活动。

（2） 指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。

2．过程与方法

（1） 结合本单元课文的学习展开课外实践活动。

（2） 引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。

二、课时划分两课时。

第一课时

教学过程

一． 谈话过程

1．是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？

（1） 普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。

（2） 燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。

2．今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。

二． 出示交流主题

说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。

三． 分小组交流

1．结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。

（1） 我家里的灯。

（2） 见过的灯。

（3） 灯的变化。

2．小组内交流、汇报。

3．小组派代表上台展示汇报。

四． 创新发明

1．分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？

2．想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。

3．小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。

4．评议。

五． 举办图片、资料展览

1．收集图片、资料。

2．归类编排。

3．为展览起一个响亮的名字。

4．办展览。

六． 课堂总结

1．指名谈谈收获。

2．小节。

（1） 动手方面。

（2） 发言方面。

（3） 创新方面。

（4） 兴趣方面。

第二课时

教学过程

一． 投影佳作，欣赏

1．投影佳作，齐读。

2．评评好在什么地方。

二． 投影病文，指导修改

1．投影病文，自由朗读。

2．谈谈病文的不足之处及如何修改。

3．逐一进行修改。

4．自由读读改后的作品。

5．前后对比、评价。

三． 完成“笔下生花”部分

1．投影。

2．指名读。

3．根据选择的题目分小组展开讨论交流。

4．将交流的结果进行汇报，老师指导。

四． 活动过程

1．学生写作，老师巡视指导。

2．针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。