教学内容：《凉州词》《浪淘沙》

教学目标

1知识与技能

在学生自读的基础上，结合资料弄清诗句的意思。

2过程与方法

引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵，总结学习古诗的方法。

 3情感态度与价值观

感受诗歌的意境，体会诗人抒发的情感。

教学重点

   让学生自己查资料，并结合资料去理解诗的意思，在熟读的基础上背诵，总结学习古诗的方法。

教学难点

体会诗中守边将士怨情，理解诗人写这首诗的目的。

教、学具准备

幻灯片，录音机

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

　　1、黄河是我们的母亲河，历代诗人留下了许多描写黄河的诗句，谁能背一首给大家听一听？（1―2生背）今天我们再学一首描写黄河的诗：《凉州词》（板书题目）

    2、题目是什么意思呢？

“凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的

一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

3、这首诗是谁写的呢？（板书：王之涣）出示图片。你了解他的生平吗？谁能简单的为我们介绍一下这位诗人。（对，他是一位著名的唐代诗人，王之涣。）那他是在怎样的情况下写的这首诗呢？（看来，同学们通过查阅资料了解了诗人当时的社会背景。板书：知背景）

唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，表达对远戍士卒的同情。

二、初读，读通顺

　　　1、配乐范读。

　　　2、大家喜欢这首诗吗？大声读一读，注意读准字音、读通诗句。

3、检查。

　4、齐读（可以读慢点，要读正确）

三、再读，明诗意。

　　　1、看来同学们已经把诗读通了，那怎样才能把它读懂呢？你们有没有好的办法？（熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。）

小结：看来过去的学习大家已经积累了许多好办法，今天我们就来运用这些方法来学习这首诗。把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，在小组里讨论解决。最后请同学们对诗句意思的理解归纳起来，等会儿我们全班交流。

　　　2、交流：（1）交流了哪些读懂的地方？

　　　　　　　 （2）有没有没有解决的问题？

　　　　　　　 （3）谁能把全诗的意思说一说？

过渡：看来，同学们运用自己的方法把诗意弄明白了。（板书：明诗意）

3、你们认为诗中哪个词语最能表示戍边士兵的感情？（板书：怨杨柳）

四、细读，悟诗情。

过渡：从哪里能体会到戍边士兵的这种不得还乡的怨情呢？请同学们读读诗，细细的品味一下。

　　　　1、学生自由体会。

　　　　2、集体交流。

　　　　　　A、戍边士兵长期驻守在怎样的环境里？

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”（辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。）

这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。指导朗读。

B、从哪里能体会到戍边士兵的这种不得还乡的怨情呢？

"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"（现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。指导朗读。）

3过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的感情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读）

　　　　4、指名读。

小结：看来同学们真的领悟到诗人的强烈的情感了。王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。

小结：看来同学们真的领悟到诗人的强烈的情感了。（板书：悟诗情）

　　五、古诗拓展

　　　1、老师这里有一首王翰的《凉州词》，同学们想学一学吗？

2、出示王翰的《凉州词》。

3、用课上总结的学习方法来学习。

　4、交流学习体会。

　　六、总结

　　　　请同学们课下再积累一些王之涣的名作，相信你会有更多的理解和收获。

第二课时

一、复习导入：

　　1、背诵《凉州词》。

　　2、板题《浪淘沙》。

　　3、复习上节课总结的学习方法。

二、用课上总结的学习方法来自主学习。

1、交流诗人刘禹锡的资料。

2、交流：（1）交流了哪些读懂的地方？

　　　　　　　 （2）有没有没有解决的问题？

　　　　　　　 （3）谁能把全诗的意思说一说？

（万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。）

2、请同学们读读诗，细细的品味一下诗人要表达的感情。

小结：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。

三、拓展

课下搜集刘禹锡的其他诗读一读。

作业：

1背诵古诗。

2摘抄诗句。

3课下搜集王之涣、刘禹锡的其他诗读一读。