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教学设计
一年级教学设计
北师大版教学设计
《竹乡之歌》(北师大版二册教材)教学设计(网友来稿)
周丽霞
课时:一课时
共 案 个 案
教学目标:
1、背诵课文,了解傣家人的生活。
2、积累一个常用偏旁,从带竹子头的字体会汉字表意的特点。
3、认字11个,继续培养独立识字的能力。
4、写字7个,练习运用学过的偏旁推知字义,继续培养揣摩字形的习惯。
教学重难点:
积累一个常用偏旁,从带竹子头的字体会汉字表意的特点。认字11个,继续培养独立识字的能力。写字7个。
教学准备:课前搜集有关竹乡的资料和傣家人的资料。
教学方法:小组合作学习法
教学过程:
一、激发学习兴趣,导入新课。
出示竹乡的图片,让学生欣赏图片,感受竹乡的美丽:你觉得图中的景色如何?
这节课就让我们一起去竹乡游览,了解傣家人的生活习惯。
出示课题,齐读两遍。
二、品竹乡之美,认识新偏旁。
1、自己读课文,用苹果娃娃标出文中的生字,并多读几遍。
2、老师读课文,要求:手指随老师度的顺序滑动。听准字音。
3、自己练习读课文,遇到不熟悉的字同为互相帮助。
4、小组内练习读课文。
5、检查学生读的情况。
指名读课文。
出示身子卡片读生字,开火车读生字。
把带有竹子头的字帖在黑板上。
讨论一下: 这些字为什么都有竹子头?了解竹子头表达的意思。
6、生字宝宝又回到课文离去了你还能认识他们吗?再读一次课文吧!
7、交流收获:通过这篇课文的学习,你知道了什么?
引导从课文内容与识字两个方面来说一说。
三、比一比,组成词语。
1、出示题目。
2、逐组比较组词:这两个字有什么不同?
你知道他们为什么是竹子头草字头吗?
3、组词练习(与上一项结合完成)
四、指导书写生字。
1、老师引导书写生字:练习书空字的笔画笔顺,难写字多练习几遍。
2、练习组词。
3、在田字格本中练习书写生字。
五、作业
背诵《竹乡之歌》,并把你今天学到的内容告诉爸爸妈妈。
板书设计:
作者邮箱: zhoulixia1111@sina.com
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