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教学设计
一年级教学设计
北师大版教学设计
《我的名字》(北师大版二册教材)教学设计(网友来稿)
周丽霞
课题:我的名字 课时:一
教学目标:
1、朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。
3、认字12个,积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
4、写字7个,学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力,继续培养揣摩字形的习惯。
教学重难点:朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。
教学方法:小组合作学习法
教学过程:
一、开门见山,出示课题。
1、出示课题,出示课题。
2、看到这个题目,你会想到什么?
3、这节课我们就来学习这首儿歌,了解一下“我的名字”。
二、学习课文,认识生字。
1、自读课文,标出生字。
2、同位互相帮助,要求:不会的字请同桌帮忙。
3、检查生字的读音。
4、学习课文体会文意:
自己读课文,思考:大人们为什么这样称呼我?
根据学生回答学习课文:
第一节:叔叔有什么难题,我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一下这个故事。
第二至四节可以按以上的程序进行。
学习最后一小节:齐读课文,自读体会:我热心帮助别人的行为使大家记住了我,感受到了春天般的温暖,给人们留下了美好的印象。
5、指导朗读课文。
6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了,你能认识他们吗?
出示生字卡片,开火车读并练习组词。
7、调皮的生字宝宝又回到课文中了,你还能认识它们吗?
三、指导书写生字。
1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。
2、练习书写生字。
3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?
四、作业:仿写一小节 。
板书设计:
小朋友
我的名字 红领巾
好孩子
小雷锋
作者邮箱: zhoulixia1111@sina.com
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我的名
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