丽华

设计思路：在上这节课时我就按照课程目标的要求，以学生的情感与态度、行为与习惯、知识与能力，去设计，让学生在轻松愉快的氛围里学习做人的道理，并能在生活中去做到，爱惜劳动成果，就是爱自己，也是做一个合格小学生的要求。并在课前做了一些调查的工作，让他们自己能整理、收集资料，自己得出结论，在课上充分发挥学生的积极性，让他们去体会，会感受，什么珍惜劳动成果，在课下，能在家长的配合下，对学生日常家中的行为行进行考查。

教学目标：

1．使学生懂得劳动成果来之不易，要爱惜学习、生活用品。

2．使学生懂得要珍惜劳动成果。

教学重难点：

1．教育学生懂得劳动成果来之不易。

2．要爱惜学习生活用品，时时处处珍惜劳动成果。

教学过程

一、谈话导入

1．同学们知道我们学校旁边的洪山广场，以前叫什么广场吗？

生：集体回答董必武广场

2．师：同学们说得很对。

3．师：董必武爷爷，他是就是我们湖北人，而且是我们湖北颇有名气的教育家，律师，曾在武汉中学任教，并在湖北一师等校兼课，在他50岁的时候还参加过长征，他的英、日、俄、法学造诣很深，他为中国的革命做出过许多的贡献，曾经是中华人民共和国副主席。

二、师：我们今天学习的这篇课文就是董爷爷在珍惜劳动成果方面的几个小故事。那么劳动成果大家都知道是人通过劳动创造出来的物品，这些物品，在我们生活中随处可见，比如是一支铅笔，一把雨伞，一个书包这些都是劳动成果。

师：那你能不能说一说还有哪些是劳动成果吗？

指名说：三、五个学生说

比如：书，草稿纸，笔盒，桌子，衣服，大米，老师的粉笔，自来水，笔袋，钢笔，橡皮，房子

三、同学们经过课下的预习，已经把书看了一遍，我想请一个同学，像讲故事一样讲给我们听一听，看看课文里都讲了那些事。可以看书讲。

生：董爷爷，有一次见女儿吃饭时掉饭粒，就教育他要爱惜粮食，又有一次见女儿不爱惜文具、书本就一再教育她，一支笔，一本书，都是经过了好多道工序制成的，工人，农民为它付出了劳动，不爱惜它们就是不尊重工人，农民的劳动。

有一天，女儿陪爸爸散步，董爷爷发现树干上凝结胶，就找来一张纸将刮下的树胶包好。来胶自己的毛笔，董爷爷过世后，女儿用整理遗物的过程中，见到毛笔头用线捆在笔杆上，一些诗稿写在台历纸背面。而且董爷爷练毛笔字用的都有是旧报纸，而且都是两面都用。

四、听了他讲的这几件事，你觉得董爷爷那些地方令你最感动。，

生：他在散步的时侯，以树胶粘毛笔。

师：有的同学铅笔写了半截就扔掉了，别的同学拿来笔套让他继续用，他还很不高兴，你觉得他这样做对不对，为什么？

生：董爷爷练字的都是旧报纸，而且都是两面都用。一些诗稿写在台历纸的背面。

师：我看到这样的同学，做作业的时候随便撕练习本打草稿，这样做对吗？你准备怎么帮助他。

生：这样做是不对的，我会跟他说你可以专门用废纸订草稿本，或专门准备一个草稿本，不要撕别的本子，这样做不好。

师：我们身上穿的衣服，首先要有棉花，把织成纱，再做成一匹匹布，经过染色，裁缝等工序，每一个生产过程都包含着工人，农民和科技人员的辛勤汗水。

师：你能举例说说我们身边的其它劳动成果是怎么来的吗？

生：米，铅笔，水，书包

书，首先要有纸。再经过印刷，校对，装订，加上漂亮的封面做成的。

师：这些东西都是劳动成果，经过了很多人劳动和汗水，那么你们确实来之不易，你们通过观察发现了在你的身边有珍惜劳动成果的故事吗？把你的发现讲给你的同学人听一听，

生：四人小组讨论。

生：父母用水方面

自己吃东西方面

爷爷，奶奶，在穿衣服方面。废物利用

五、看看书上P34页，第四题，帮一帮

表演课本剧。

1．粒粒皆辛苦

2．撕破别人考试卷

生：辨析谈谈你的看法，给予评价

总结：你这节课学到了什么，？

作业：请家长对自己爱惜劳动的情况写一个回条。

课后小记：

这堂课我采用的是四年级下学期的老教材第七课“珍惜劳动成果”

在处理老教材上我过分强调，课文中董必武的几件小事，个上在花了许多时间，而思想品德这门重在学生导行，其实董必武的事迹是一个离孩子们很遥远的事情，对学生产生的共鸣不大，我应该多了解学生的日常行为，从他们生活的实际出发，有针对性的进行教学设计，这样学生理容易接受，从而使他们乐于学习。

在教学观念上，我还要更新，像一、二年级的思品教材，是新编的教材，已经体现了课程大纲的要求，以学生的情感与态度，知识与技能，注重学生个性的发展，使品德教育在生活中的点点滴滴渗透，而在老教材的中，如何找出新办法，新思路去实现精神，是一个需要研究的话题。

作者邮箱： yezi5207@sohu.cn