广饶县稻庄镇中心小学　　徐伦晓

大约是女儿三岁的时候，一次她让我给她讲故事，我就想了想，给她讲《乌鸦喝水的故事》，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝，可是瓶子里只有半瓶水，瓶口又细又高，怎么也喝不着，这可怎么办呢？”孩子应口说“找（吸）管啊！”我说：“那时没有啊。”“咬开。”“不能咬”。“那怎么办？”孩子终于提出了问题，期待着我继续往下讲……

试想一想，一只乌鸦，又黑又丑，给人的感觉是又丑又笨，谁又会想到它竟用一粒粒小石子填到瓶底，解决了自己的口渴呢？乌鸦尚且如此，又何况一个个聪明可爱的孩子呢！现在，当我们再问，乌鸦怎样才能喝到水？答案就不唯一了，也就是我们一定不要熄灭孩子创新的火花。

善待孩子的创新求异，保护孩子创新的萌芽

儿童处在创造力的萌芽阶段，对周围的环境有强烈的好奇心和创造的欲望，创造力是他们的一种潜能，也是他们成才的起点。他们敢疑敢问，大胆思考，异想天开。因此，不管他们提出的问题多么的难解，家长一定不要回避，“你怎么解决？”听一听孩子的答案，家长是多么的想象不到啊！无论孩子创新的火花多么微弱，多么的娇嫩，家长也不要熄灭它，要鼓励，要表扬，要肯定。“星星之火，可以燎原。”不然，扼杀了孩子一个奇思怪想，就可能送走了一个爱迪生。要知道，“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”“想象力是发现，发明等一切创造力的源泉。”

在生活中培养孩子的创造力

有一天，孩子找到一块磁铁，我们就一起来吸附一些小东西，比如小铁钉，小钮扣，火柴棒之类的东西。不断的实践，最终孩子发现了磁铁只能吸附小铁钉之类的东西。我又适时的告诉她，大家也把磁铁俗称“吸铁石”，在古代，人们还利用磁铁制造了指南针，创造了伟大的“四大发明”。无意间我又说，“地球就像一块大磁铁，地球上的万物就像小铁钉，地球虽然在飞转，但也吸着我们不至于抛到太空中。”今年“六一”，幼儿园举行绘画比赛，在女儿的作品中，出现了一艘奇异的飞船，她解释说：“这艘飞船的动力是地球引力，调节它的大小，飞船能飞得快慢高低，又绿色环保，节约能源。”瞧！这是一个六岁孩子的话吗？

这件事给我很多启发。作为大人，不要以为孩子啥都不懂，拿自己的意图强加于她，让他为实现自己的想象而努力。一个人只要基于现实，又大胆幻想，才能有超越、创新。创造力不是一朝一夕的事，生活中的一点一滴都可能创造一个伟大的艺术家、科学家、发明家。

鼓励孩子创新

培养孩子的创新精神与实践能力是时代的需要。家长应为孩子创造良好的空间，开发孩子的创造潜能，千万不要以“听话”为标准要求孩子，“听话”是因循守旧、墨守成规，意味着依赖和懒惰，时代需要的是革旧迎新、趋利避害，人非圣贤孰能无过，更何况孩子呢？当孩子犯错后，请你拿出五分钟让孩子解释，也许他会减少犯错误的机会。

我上小学时，学习语文，有组词一项，举例：用下列字组词。电（电灯）。我们接触的最早、最熟悉的就是电灯了，一提到电就是“电灯的电”，好像再没有其他“电”了。现在，经济发展，国力强盛，“电量”变大了，随之我也把组词改编了，游戏：请尽可能说出带电的词语。电灯、电话、电饭锅、电池、电线、电脑……水电站、发电机……闪电、雷电……电波……从里到外、从上到下，电已经不是原来的电了。这样，既认识了“电”，组了词，发展了语言，培养了思维，又感受了社会的日新月异。这个过程，使电量变大的过程，也是创新的过程。

收集孩子的创新结果

我给孩子讲的故事，很多时候是让孩子说一个题目，掺杂一些有意义的素材，即兴而讲，我来讲一下小蚂蚁的故事：

一天，几只小蚂蚁正在院子里做游戏，小蚂蚁一抬头，看见树上一只大青虫正在吃树叶，这怎么办呢？小蚂蚁们赶紧从地上爬到树干上，从树干上爬到树枝上，从树枝上爬到树叶上，把大青虫消灭了。这时，蚂蚁妈妈找孩子们回家吃饭，大家赶快从树叶爬到树枝上，从树枝爬到树干上，从树干爬到地上。而小蚂蚁最聪明，他想了一个办法最早来到地上，什么办法呢？我刚问出来，孩子随口就说，他摘了一片小树叶，当飞机忽悠一下就下来了。你想到过吗？我又稍作了修改，“他摘了一片小黄叶”，又把这个故事取名为《小蚂蚁开飞机》，她把这个故事在幼儿园讲了好多天。我并把这个故事收集到她的《故事大王》中。

不要认为孩子啥都要学，啥都不懂，整天把他关在家里学习，送去辅导班提高素质，敞开大门吧，让他们去自由高飞吧，他们一定都能变成翱翔的雄鹰！