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1教学论文
如何倾听学生的悄悄话(网友来稿)
郭丽华
每一位老师,都想和自己的学生保持融洽、健康的师生关系。可是,我们有的老师,不愿意听学生的悄悄话,认为这样太耽误时间,有失身份。其实不然,有经验的老师都明白,爱说悄悄话是小学生的一大特点,尤其是低年级学生和女学生。老师善于倾听学生的悄悄话,对融洽师生关系,培养学生自尊自爱,搞好教育教学工作有至关重要的作用。
一、要善于倾听,在工作中注重与学生的交谈方式。人际间的情感交流方式有很多,除语言外,还有各种各样的哭、笑、手势、动作等。与学生交流时,要让他们感到老师理解、重视他们的感情,对学生的行为,不要轻易评判,要听学生把话说完。
二、遇事三思而后行。要想使学生知道我们在用心听他们讲述,并且鼓励他们继续说下去,我们必须学会三思而后行。也就是说,当我们对其做出了反应时,既不要判定行为的好坏,也不要评判谁是谁非,只要就某一特定时间我们对他们的感情、想法作出回答就可以了,此时切记武断、简单,不要急于表白自己的感情。如果当学生感到自己的感情和行为被审视、裁决或被判断时,他们就不愿意再向我们继续表白自己的感情和行为了。这样,可能丧失和学生继续谈话的机会,不能了解学生的思想动向。
三、努力表现出耐心,做个积极的听众。对于想和你说悄悄话的学生,不要拒绝他们,努力弄懂他们讲话的意思,不要简单的表态。一个好的听众,并不是把他听讲的大部分时间花在打算讲些什么,而是努力并自觉地去理解、关心学生的述说,如有时可以强调一下学生的述说,但大部分时间在专心听讲上,千万不要边听边忙其他工作,或表现出心不在焉的样子。
四、养成自始至终的习惯。平时注意倾听学生的悄悄话是可贵的,但更关键的是在特殊情况下也能坚持。如在工作忙或心情不好的情况下,可向学生说明情理,征得学生的理解,然后另约时间,千万不要拒绝或搪塞。因为往往是一向坚持的很好,而因偶尔一次特殊情况没有这样做,很可能就此挫伤学生的积极性,使学生受到压抑,不愿再与老师交流。
作者邮箱: ztglh@126.com
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