学习目标：

1.会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中 “庆、龄”等15个会写字；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

课前预习：

1.自学生字、词语。

重点词语：

土匪  年龄 绷带 审视  一声不吭 崭新 由衷

2.记录不能理解的词语

课内互动：

1.依据起因、经过、结果概括课文主要讲了一件什么事？

2.找出求治时沃克医生对刘伯承的态度的词语？

3.思考：沃克医生如何发现刘伯承的军人身份？

（1）默读第一部分，用横线画出描写沃克医生发现刘伯承军人身份的句子；

（2）勾画出求治时刘伯承的语言、动作、神态描写等句子。

（3）求治时刘伯承给你留下了什么印象？并有感情的朗读相关语句。

课后延伸：

听写生字

10.军神（学习单2）

班级        姓名

课前预习：

回顾课文内容，概括主要讲了什么？

课内互动：

1.思考：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？

（1）品读课文，圈画出描写人物动作、神态、语言的关键词句，想想沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。   

（2）手术前后，沃克医生对刘伯承的态度又怎样的转化，画出相关语句；

（3）课文哪一处细节描写让你印象最深刻，你看到了怎样的刘伯承？

2.课文的主人公是刘伯承，为什么还要花这么多笔墨写沃克医生的表现呢？

3.《军神》这篇课通过描写刘伯承的动作、语言、神态、心理活动等表现了他意志跟钢板一样坚强以及自我克制的毅力的超人，我们也学着本课的方法，通过写自己的语言，动作，心理等方面

表现做某一件事时的心理。

如：上课铃打了十分钟以后，我出现在了校门口·······

课后延伸：

1.收集关于意志力的名人名言，摘抄到积累本上。

2.收集有关刘伯承将军的事迹或像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命家的故事，读一读，讲给同学们或家长听。