把我的心脏带回祖国（第一课时）

溧城中心小学 黄秋瑾

教学要求　　　1、正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初步感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教师活动 学生活动 二次备课

一、揭示课题。你了解哪些音乐家？　　　　今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。　　　　从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？　　　　　　二、初读指导。　　　1、自由读课文：　　　　　　　2、检查自读情况。　　　　（1）读生字词，相机正音　　　　（2）指名试读课文。　　　　　　　　　　3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。指导分段。　　三、精读指导。　　　1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？　　　　　　2、默读第一段，思考：你还知道什么？　　　　　　　　　　在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。　　　　　　　　　　　　　　　3、指导朗读。　　　 　他不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。　　　　朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓。　范读，指名读，齐读。四、说说课文主要内容四、指导书写。 学生自由介绍自己收集的资料学生提问学生自由读课文，要求：　　　　（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。　　　　（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。　学生补充介绍：　　　 　肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。

把我的心脏带回祖国（第二课时）

溧城中心小学 黄秋瑾

教学要求　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　　2．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教师活动 学生活动 二次备课

一、复习导入。　　　　读了第一段，你知道什么？　　　　　　　　　　　过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。　　二、继续精读训练。　　　1、学习第二段。　　　　2、学生自学3、交流并指导朗读。　　　　　　　　　　请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。体会深厚的师生之情。　　　　　　　自由读、男生读，体会老师语气之恳切。　　　　　　　　　　　　思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？　　　4、朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。　　　　　2、学习第三段。　　　（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）　　　　①查字典，解释“绝”：气息中止。　　　　②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？　　　（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。　　　（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）（5）默读第4自然段，思考写了什么。　　　（6）交流。理解“彻夜”。（通宵，整夜）比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。　　　　　　　（7）思考：为什么这么做？　　　　　　　　　　　　看插图，　　（9）小结：这一段写什么？　　三、试背第二段。想想如何记忆。同桌互背，指名背。　　　　小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。　　四、继续精读训练第四段。过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。　　　　　　1、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”　　　　　　　　朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。　　　3、想象肖邦此时在想什么。　　　4、引读第6自然段。　　　　（1）理解“与世长辞”。　　　　　　五、总结课文，朗读全文。课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。 学生默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。　　　　1交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。　　　　2自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。（四人小组交流）指读第3自然段，理解词语，体会肖邦的悲愤。让学生从肖邦的举动中感受到炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。自由读、指名读。　　交流，出示：　　　　　肖邦日夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。读一读，比一比，说说有什么不同。　　　　　　（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。）（当时他39岁。当时他才39岁。）　　　　　　交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。