小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:527
标签:
教学设计
第11册教学设计
苏教版第11册教学设计
聂将军和日本小姑娘(网友来稿)
2、聂将军和日本小姑娘(第一课时)
溧城中心小学 黄秋瑾
教学要求: 1、正确、流利地朗读课文,学会6个生字,理解由生字组成的词语。 3、初步理解课文内容,理清课文思路。教学重点:初步理解课文内容,理清课文思路。
教师活动 学生活动 二次备课
一、导入新课,激发兴趣。 出示挂图,指识聂荣臻将军,教“聂”、“臻”的读音。 在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。 聂将军是一个怎样的人?今天我们学习一则有关他的故事。(板书:聂将军与日本小姑娘) 二、初读指导。 1、检查自学效果。 2、各自轻声试读课文,要求:读正确,读通顺。 3、分自然段指名朗读课文,并给生字正音。想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象?4、交流课文的分段情况指名说,集体评议(板书:救出——关心——送归——感谢)5、说说课文主要内容 三、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字新词。 学生介绍收集的资料,初步了解聂将军是一个怎样的人1、学生默读课文,思考:(1)课文主要讲了一件什么事? (2)画出不认识、不理解的字词,弄懂它们的读音,会读会写田字格中的生字。 默读课文,给课文划分段落,说出各段的主要内容。(四人小组讨论)概括课文主要内容
2、聂将军和日本小姑娘(第二课时)
溧城中心小学 黄秋瑾
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。 2、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,3、凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。 教学重点:凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
教师活动 学生活动 二次备课
一、复习: 说说课文的主要内容。 二、精读训练。1、理解第一段:交流2、理解课文第二段。 聂将军是如何对待孤女的? 3、理解第3自然段。 聂将军是如何关心照料两个日本孤女的? 这一段中哪些词语描写了聂将军的音容举止的? 指导学生有感情地朗读。 3、理解课文第三段。 (1)理解第4自然段。 聂将军为什么决定把小姑娘送回日军指挥部? 从这件事看出聂将军具有什么样的品质? (2)理解第5自然段。这一自然段段写照相、放梨这两件事说明了什么? 看出聂将军是怎样的人? 4、理解第四段。 三、谈谈学了这篇课文后,你有什么想法。四、完成课后练习 默读,思考这一段告诉了我们什么。 提示时间、人物和事情。(1)理解第2自然段。读读,想想,议议: 聂将军知道这件事后,是怎么做,怎么说的?聂将军的这段话有什么深刻的含义?学生交流读懂了什么?第6自然段主要写了什么?联系上文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。(四人小组交流)学生自由发言
标签:
教学设计
第11册教学设计
苏教版第11册教学设计
聂将军和
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
长江之歌(网友来稿)
下一篇:
把我的心脏带回祖国(网友来稿)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网