教学目标

1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科 学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学难点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

教学设计

一、创设情境，导入新课。

1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】

“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进 课文去探求去思考。(板书课题：8千年梦圆在今朝)

请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我 们提出了哪些阅读建议。【出示课件3】

默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？

二、初读课文，整体感知。

(一)初读，解决字词。

L读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词 障碍。

2.出示词语。

【出示课件4】

九天揽月般鹏展翅炎黄子孙先驱里程碑 火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑

3.指名读词语，相机解释词语意思。

4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。

注意读准翘舌音"施”，前鼻音“揽 焰 践”，后鼻音“党”

5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。

6.学生质疑。

（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学 生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理 解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求 尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继 续学习。）

（二）初读，自定目标。

1.请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定

本节课的学习目标。

2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3.全班交流。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：【出示课件6】 了解作者的内心情感。

万户的火箭飞行——大胆的尝试

人造卫星的发射——突破性进展

载人航天工程的实施——艰苦的努力

（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历 史意义？

2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自 己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射 成功的历史意义。

3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子 孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？你能读出这种激 动的心情吗？

4.时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅 三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。【出示 课件7】（播放多媒体课件：“神州六号”载人航天飞船 又飞上了太空）

同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六 号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合 适的地方。

5.请212316;3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。

板书

8.千年梦圆在今朝【出示课件8】

古人的奇妙想象一美好的梦想

万户的火箭飞行一大胆的尝试

人造卫星的发射一突破性进展

1

载人航天工程的实施——艰苦的努力

“神州五号"载人飞船发射一巨大的成功

教学反思

成功之处：针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的 精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，（奇妙想象一万 户飞天一卫星上天一载人航天工程一神五飞天一神六问天），再具体抓住关键句段让学生 边读边思考，在感受深的地方做上标记，其实，作者所要说明的道理就在文中。在集体交 流时，我根据学生所谈的感受，引导学生认真读课文，体会作者在事实的描述中说明道理 的写法。

不足之处：在本课的教学中，我感觉课堂气氛不是很活跃，主要还是老师的情绪没有调 动好，今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力。另外，在教学中对学生的发言重视 不够，一是没有给学生留足发言的时间，另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价， 尤其是缺乏学生之间的评价，感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。