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阅读:251 2020-02-25
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教学设计
第8册教学设计
部编本第8册教学设计
2020学年部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思
教学目标
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学习12组形近字,会认12个生字。
3.积累8个新词,交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
教学重点 词句段运用(运用作比较的方法介绍一个事物,仿照例段写片段)
教学难点 理解并积累一组对联。
第一课时
教学目标
1 .学会用多种方法解决不会的问题o
2.学习12组形近字,会认12个生字。
3.积累8个新词,交流词义。
教学设计
一、交流平台
1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题,应该怎 样解决呢?(板书:遇到不懂的问题)
【出利件2】
小丽:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解 决问题。
小博:查资料可以帮助我们理解不懂的问题,如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前 的故事的详细情形” ?我查资料知道了,琥珀的形成需 要几千万年。
小如:我是请教别人后知道的。
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法,用
画出来。
3.以上几个同学的交流内容,提到了几种解决难题的方法分别是什么?
4.学生交流。
学生反馈练习情况,教师评价指导。
5.教师总结评价,点拨指导:
遇到不憧的问题我们可以尝试以下几种方法:【出示课件3】
(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
(2)查资料可以帮助我们理解不憧的问题。
(3)以上方法都不能解决的,可以请教别人,也是一个 很好的方法。
(板书:联系上下文、结合生活经验;查资料;请教别人)
6.小练习:【出示课件4】
请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不憧的问 题的?
示例:
在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化” 一词,我 们就可以联系下文,就会明白"一部分恐龙为了躲避敌 害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。"
在学习《琥珀》一文时,解决为什么“从那块琥珀, 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形” ? 就可以查资料,明确琥珀的形成需要几千万年。
二、识字加油站
你会给下列形近字组词吗?和同学交流。(板书:形近字, 出示:【出示课件5】
1.认一认
(1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。
(2)小组同学对比读12组字,12个词语,互相交流。
(3)组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
教师小结,指导:【出示课件6】
每组生字都是形近字,同一字族的字。(板书:同一字族
2.识记方法交流
前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记,后 两行用的识记方法是加一加,加上合适的偏旁。
3.练一练【出示课件7】
再写出几组同一字族的字,看谁写得多。
包一泡青一晴及一吸见一现
三、词句段运用
(-)下而这些词语,有的是近年新出现的,有的在原 有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的,和 同学交流。(板书:新词含,
出示:【出示课件8】
云技术
多媒体 克隆
互联网
1.认读词语:
(1)齐读词语,指名领读。
(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组 长记录小组同学的发现。
(3)小组派代表汇报交流,教师小结。
2.学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对 这些词语的了解。
教师小结,指导:[出示课件9、10、11、12、13、14]
桌面:
原有含义:指传统意义上的书桌或者写字台表面。
新含义:桌面,是指打开计算机并成功登录系统之 后看到的显示器主屏幕区域,是计算机用语。桌面的定 义广泛,它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮 o桌面文件一般存放在C盘,用户名名下的“桌面”文 件夹内。
窗口:
原有含义:开在墙上的窗形的口子,用来售票、付 款或医院挂号等。
新含义:比喻同外界相互往来联系的单位、部门或 地区::如(1)交通运输部门是文明的窗口。( 2 )对 外开放城市成了技术的窗口,知识的窗口,管理的窗口, 对外政策的窗口。
电脑中窗口的含义:窗口就是一个操作界面,你眼 睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的 显示屏幕划分成许多框,即为窗口。每个窗口负责显示 和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作,并 在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件 来管理窗口操作。
每当用户开始运行一个应用程序时,应用程序就创 建并显示一个窗口:当用户操作窗口中的对象时,程序 会作出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一个程 序的运行:通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的 应用程序。
文件夹:
原有含义:主要是用来存放文件的地方。
新含义:是专门装整页文件用的,主要目的是为了更 好的保存文件,使它整齐规范。普通计算机文件夹是用 来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块 磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址,它没有扩展
名,也就不像文件的格式用扩展名来标识。
潜水:
原有含义:进行水下查勘、打捞、修理和水下工程 等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以 下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主 要内容,从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动, 广为大众所喜爱。
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新含义:进入互联网时代后,随着网络应用的不断普及,大众又赋予了潜水新一层的含义,即在他人不知情 的情况下,隐秘的观看共享信息或留言,而不主动表露 自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
云技术:基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称, 可以组成资源池,按需所用,灵活便利。云计算技术将 变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计 算、存储资源,如视频网站、图片类网站和更多的门户 网站。
多媒体:在计算机系统中,组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包 括文字、图片、照片、声音(包含音乐、语音旁白、特 殊音效)、动画和影片,以及程式所提供的互动功能。多 媒体作品通过光盘发行、网络发行。
克隆:克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或 者自然的无性生殖方式(如植物)。一个克隆就是一个多 细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。
互联网:互联网是指将两台计算机或者是两台以上 的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的 手段互相联系起来的结果,人们可以与远在千里之外的 朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。
四、课堂小结:【出示课件15】
本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题:学习了12组形近字,会认12个生字。积累8个新词,交流了词 义。希望同学们课下多多发现新词,收集新词!
第二课时
教学目标
1.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。
2.积累和理解一首古诗。
一、词句段运用
(二)读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一
1.出示:【出示课件17】一
(1)地球上的第一只恐龙和狗一般大小
腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
(2)如果把直径为1纳米的小球,放到乒乓球上相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁 结实百倍。
2.读一读,读一读这些句子。
3.说一说,这些句子中加点的词语分别描写了什么? 学生小组讨论,说一说。
教师小结,指导:【出示课件18】
加点的词语,都是使用了作比较的说明方法。(板书: 段的能力,一举两得。作比较)
第一句中,把第一只恐龙的大小和狗作比较。
第二句中,为了介绍一纳米的小球的大小,把1纳 米的小球放在乒乓球上,相当于把乒乓球放在了地 球上。
第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比
“钢铁”还要结实百倍。
4.介绍一个事物,照样子用作比较的方法写一写。
【出示课件19】
示例:有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积 有七千平方米,比一个足球场还大,设计得精巧也是罕见的
二、日积月累
1.出示古诗《江畔独步寻花》。
出示:【出示课件20]
日积月累
江常独步寻花
黄牌塔潞■吁水东,
春光村Mat风.
桃花一芟开无主,
可爱深虹爱浅
2.读一读这些古诗。
3.说一说自己读懂了些什么?
预设:这些都是描写春天景物的古诗。
4.教师讲解:
(板书:描写景物的古诗)
诗句解释【出示课件21、22]
(1)词语解释
江畔:指成都锦江之滨。
独步:独自散步。
塔:墓地。
一簇:一丛。
无主:没看主人。
积累对联,同时也为 学生正确运用打下了 基础。
(2)诗句解释
黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流,温暖的春
天使人困倦,只想倚着春风小憩。
一株无主的桃花开得正盛,究竟是爱深红还是更爱 浅红呢?
4.把这首古诗再来读一读,相互交流,看谁读得最 好。
5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。
三、课堂小结,
本课我们学习例句中作比较的说明方法,学会运用 此法介绍一个事物。积累和理解一组对联。
【出示课件23]
教学反思
成功之处:
“交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题:联系上下文、结合生活经验、 查找资料、请教别人等。“识字加油站”学习了 12组形近字,会认12个生字。“词句 段运用”栏目包括了两部分内容,其一积累8个新词,交流词义:其二是学习例句中的 作比较的说明方法,并运用这种说明方法介绍一个事物“日积月累”栏目让学生先读读 古诗,再听老师的详细讲解,这样记忆就深刻一些。趁此机会,多读多写,日积月累的 成效就会更鲜明。
不足之处:
学生通过学习,基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训练,关注学困生的学习。
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