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放风筝(网友来稿)
1放风筝

一、教养目标

掌握生字词。

通过观察图画,理解课文,了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝。

学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。

根据语言描述想象画面。

有感情地朗读课文。

二、教育目标

通过观察图画,理解课文,了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝,激发学生开展丰富多彩课外活动的兴趣。

三、发展目标

培养学生的想象能力。

教学重点:

图文结合,找出描写图画内容的句子。

理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的。

积累好词好句。

教学难点:

根据课文的描述,引导学生对天空中风筝进行想象。

教学手段:电脑

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入。

猜谜语。

我的样子有多种,一纸薄薄空中飘。一线拉我任东西,空中舞蹈多自在。打一玩物——( )

3.风筝。

4.你们谁放过风筝?你的风筝是什么样的?你是怎样把风筝放上天的?今天我们就来学习一篇课文:放风筝。

二、指导看图,了解图意。

图上画的是怎样的情景?主要画的是谁?他们在干什么?

图上画了哪些风筝?它们是什么样的?

这是在什么季节?在什么地方?天气怎样?

图上还有些什么?

三、初读课文,理解课文内容

默读,课文哪些句子描写了图画内容。

认识生字。

字音:喳( ) 宇( ) 鹰( ) 嚷( )

字形:“鹰”、“嚷”、“墨”、“斑”笔画较多。

理解词语。

明媚、线轴、稳稳当当、嚷、入神、缓缓、宇宙、精致、飘荡、五颜六色

四、朗读课文,要求读得正确流利。

第二课时

一、学习课文第1、2自然段。

自由读课文。

说说读懂了什么内容。

看图完成填空。

(1) 星期天 的早晨,天气 晴朗 ,阳光 明媚 。我和哥哥来到 体育场 ,准备 放风筝 。

(2)体育场上的风筝各式各样,有 老鹰 、 鹦鹉 、 仙鹤 、 蜈蚣 ,我催哥哥快点放大蜻蜓 。

找出自己喜欢的词、句读背。(师随机引导)

说说文中省略号后还会有哪几种风筝?

朗读1、2自然段。

二、学习课文第3至5自然段。

自由读第3自然段,想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的。

画出描写动作的词加以体会。

(举、拿、跑、松开、拽、收住、飞。“拽”有紧抓的意思,“收”是因为在奔跑中急停下来,说明风筝已稳稳当当地飞上了天空。)

朗读第4、5然段后思考:这两段写飞机和小鸟,这跟“大蜻蜓”有什么关系?(衬托“大蜻蜓”的高和漂亮)

有感情地朗读3至5自然段,注意读出欣喜的心情。

四、学习课文第6至7自然段。

从哪可以看出“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景,划出描写风筝颜色、姿态的词句。

(1)自由组成小组读、找、议。

(2)汇报。

你还能想象出哪些图上没有的?用自己的话说一说?

整个场面用什么词语来概括?

五、积累好词。

六、朗读课文

七、总结全文。

板书设计:



前——多

风筝

举、拿、跑、放、松开、收住

1放风筝 时—— 乐 快乐

呼扇、转、转、赛过

颜色

后—— 美

样子

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