3植物妈妈有办法

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲”

等字。背诵课文。

3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

重点难点：

引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标：

1.掌握本课生字，会认生字。

2.初步感知课文内容。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

（一）导入

1.出示课题。

2.质疑：读了课题，你们想知道什么？（围绕课题提出问题）

3.梳理问题：课题中的妈妈指谁？

植物妈妈有什么办法呢？

小结：今天，我们就带着这些问题朗读这首小诗。

（二）初读课文，了解课文课文大意

1.借助拼音自由读文；遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。

2.自学生字：（1）借助拼音拼读生字。

（2）同桌互相检查生字读音。

（3）在课文中圈出生字。

3.把这些生字带回课文再读一遍。

4.邀请读。

（三）识记生字，指导写字

1.出示生字卡片认读：

旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦

察 识

（1）指名读，领读，齐读。

（2）说说你是怎么记住这些字的读音的？

学生甲：我记住了“纷”，因为这是一个形声字，左形右声。

学生乙：我记住了“娃”和“洼”，女孩子喜欢玩娃娃，所以“娃”是“女”字旁；“洼”指水里的土坑，所以是三点水旁。

学生丙：我记住了“蹦”，我们是用脚来蹦的，所以是足字旁。

（3）小结：刚才大家说得非常好，说明你开动脑筋用自己的智慧来帮助自己学习了。

2.下边的这些字不仅要求我们认识它，我们还要学会写，看谁用自己的方法学得又快又好。

（1）出示卡片认读：已 甲 豆 识 纷

经 如 好 娃 洼

（2）这些字里有那些字是你已经认识的？

（3）剩下的字，说说你是怎么记住的？

（4）指导书写：

3.用生字口头组词。

4.作业：在本上写生字。

（四）齐读课文

第二课时

教学目标：

1.通过阅读课文，了解掌握文中三种植物传播种子的方法。引导学生探究自然奥秘。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备：

蒲公英实物，电脑课件。

教学过程：

（一）复习导入

1.种子把植物称作什么？（妈妈）

2.“植物妈妈”指什么样的植物？（已经成熟的植物）

3.植物妈妈做什么有办法？（传播种子）

（二）讲读课文

1.自由读全文，边读边思考：

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（课文向我们介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈这三种植物妈妈传播种子的办法。）

2.哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法？（是二、三、四小节）

3.指名分小节读。

4.小组合作学习：

（1）每个小组选择一种植物，仔细阅读这一小节。

（2）说说这种植物是怎样传播种子的？

（3）用自己喜欢的方式把这一小节朗读给大家听。

5.汇报：

（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要有风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷出发了。

小结：蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看，出示蒲公英实物：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”？

（学生上台表演）他用了什么方法？（板书：吹）

大家都看到了什么？（许多种子有高有低地落下来）。这就叫什么?（纷纷出发）

文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞？（乘着风）

电脑课件演示

多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生合作读）

指板书，说句子，蒲公英妈妈准备了

,靠 传播种子。（降落伞，风）

会背的同学背给大家听。

（2）苍耳妈妈给孩子身穿带刺的铠甲，挂住动物的皮毛，孩子们就可以去旅行了。

小组合作读给大家听。

“铠甲”是什么？看图：说明苍耳的硬壳即文中的铠甲。

刺有什么作用？学生拿出苍耳做试验，让它挂住衣服。

动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼），山洼是指哪里？还可能去哪里？（动物走到哪里，就把种子带到哪里）

苍耳妈妈可真有办法，谁来读给大家听？（指名读，自由读）

（3）豌豆妈妈的办法是什么呢？（豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就会蹦跳着离开了）

豆子是怎样离开妈妈的？指名上台做动作。

指导读“蹦着、跳着”，用欢快的语气读。

（4）你觉得它们那一种传播种子的方法最好？为什么？（学生自由回答，只要合理，都给予鼓励）

（5）这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀？哪小节告诉我们了？（第一小节）指名读。

“四海为家”是指种子要到哪去安家？（世界各地）

“植物要旅行”指植物要干什么？（生根发芽）

6.植物妈妈的办法有很多很多，同学们，要想得到更多的知识该怎么做呢？（仔细观察）

（1）齐读第五小节。

（2）“那里”指什么？（大自然）

“它”指什么?（知识）

（三）齐读课文，背诵课文

（四）总结

1.你还知道那些植物传播种子的方法吗？说说。

学生甲：椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪儿就在哪儿安家。

学生乙：石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就随着它的粪便排泄出去了。

2.同学们懂得的知识可真多，把你知道的画下来，写下来好吗？

（五）板书设计

3 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风（吹）苍 耳 带刺铠甲 动物皮毛（带） 传播种子 豌 豆 豆 荚 太阳（晒）