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黄山奇石(网友来稿)
2.黄山奇石

教学目标:

1.通过观察图画,理解课文内容,体会黄山山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.会认“区、尤”等生字。会写“尤、其”等生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

重点难点:

1.通过观察图画,理解课文内容,体会黄山山石的“奇”。

2.将观察图画与熟读课文结合起来,培养学生观察和想象能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学时数:

两课时。

第一课时

教学目标:

1.通过观察图画,理解课文内容,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.会认本课出现的生字,理解课文中词语的意思。

教具准备:

本课的教学挂图,生字卡片,录像片。

教学过程:

(一)导入新课

1.出示词语:黄山 谁认识这个词语读给大家听?指名读。

黄山是我国著名的风景区,那里风光秀丽,景色神奇。你们想不想看一看那里的风景?(看录像《黄山四绝》《黄山奇石》)

2.同学们,刚才我们一起观看了录像片,领略了祖国的四大名山之一—黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂,云雾缭绕,奇松苍劲,怪石林立,素有“人间仙境”之称,尤其是黄山的奇石,吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一大景观—黄山奇石。

(二)初读课文,初步了解课文内容

1.自由读课文,读准字音,把句子读通顺。

2.默读课文,边读边完成下边的要求。

(1)这篇课文共有几个自然段?(6个自然段)

(2)课文介绍了黄山的那些景点?

(3)在书上圈出生字,并借助拼音读准字音。

3.检查第2题第3个问题的落实情况。

(课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点,即四块奇石)

4.出示生字卡片,指名领读。

区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当

脖 著 形 状

(三)学习课文,理解课文内容

1.学习第一自然段。

(1)指名读课文,其他同学认真听,说说从这一段的内容中你听懂了什么?

(这一段从四方面介绍了黄山风景区:第一,黄山风景中外闻名;第二,黄山位于安徽省南部;

第三,风景秀丽;第四,有许多有趣的怪石)

(2)你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词?

2.学习二、三、四自然段

黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了那些奇石呢?请你拿出笔,在书上画出来。

(1)学习第二自然段。

(出示挂图)“仙桃石”奇在哪儿?请同学们边看图边读文圈出重点词体会。(飞 落)

小组讨论,“仙桃石”奇在哪儿?作者是用什么方法描述的?

(“仙桃石”的神奇,作者是用打比方的方法写的。奇在石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上)

文中哪两个词把“仙桃石”写活了?(飞落)

用动作演示“飞、落”体会神奇。

指导朗读这一段。

(2)学习第三自然段。

自由读第三自然段,说说这一段向我们介绍了几部分内容。

(这一段介绍了两部分内容:“猴子观海”和“仙人指路”)

(出示挂图)“猴子观海”奇在哪里呢?请同学们读读课文,边读边看挂图,圈出重点词。然后小组讨论。

(“猴子观海”:奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势、神态很有趣)

结合图文说说你对“陡峭”的理解。

(陡峭:山势等坡度很大,直上直下的)

从哪可以看出姿势、神态很有趣?

(从“抱、蹲、望”这几个词看出很有趣)

猴子本身是特别好动的,此时此刻它为什么一动不动呢?它正在看什么?你怎样理解“翻滚的云海”?

(猴子被“翻滚的云海”吸引住了,“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下看云,就像大海的波涛那样上下翻滚)

“猴子观海”真是神奇而有趣,你愿意把这一段读给大家听吗?

“仙人指路”又是怎样的神奇呢?(出示挂图)边看图边读这一段。

作者是用怎样的方法描述的?

(作者是用打比方的方法描述的。用了三个动词“站、伸、指”把“仙人指路”写得栩栩如生)

指导读这句话,读出有趣的语气来。

(3)学习第四自然段。

默读,说说这一段向我们介绍了什么?

(这段向我们介绍了“金鸡叫天都”)

“金鸡叫天都”奇在哪儿呢?石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢?

(山顶上的几块巨石形状很像一只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像一只美丽的“金鸡”了。它奇在“伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫”,就像公鸡打鸣那样形象,真是逼真)

指导朗读,边读边想象作者描写奇石的有趣的样子。

3.黄山奇石真是太神奇了,黄山的奇石仅仅只有这几种吗?齐读课文最后一自然段。

(1)黄山的奇石还有什么?想象它们的样子。

(“天狗望月”,“狮子抢球”,“仙女弹琴”……还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石)

(2)黄山奇石真是太有趣了,请你想象除了书上介绍的几种,还会有什么?你能向大家介绍你发现的奇石吗?

(还会有“猴子捞月”、“猪八戒吃西瓜”、“猛虎下山”等等)

(3)请你把你发现的奇石写成一小段话,下节课读给大家听。

4.学完了课文,黄山奇石给你留下了怎样的印象?

学生甲:黄山奇石真是太神奇了。

学生乙:黄山奇石太有趣了。

学生丙:我真想亲自到黄山去看看,领略一下那里的奇妙风光。

5.你们喜欢黄山奇石吗?让我们带着对它们的喜爱之情齐读全文。

(四)总结

通过学习《黄山奇石》这篇课文,我们共同领略了黄山的神奇,黄山奇石在形状,酷似某些人或物,奇在有情趣,能引起我们的许多遐想,还奇在怪石林立,千姿百态,各不相同。我们的祖国真是太美了,太神奇了,希望同学们选择课文中你喜欢的景点,把它背诵下来。


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第二课时

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

2.选择自己会写的段落记下来。

3.培养学生观察的能力,学会本课的生字。

教具准备:

生字卡片,词语卡片。

教学过程:

(一)复习

1.分组朗读课文。

2.指名背诵各自喜欢的段落。

(二)学习生字

1.出示生字卡片认读。

尤 其 区 它 安 块 站

(指名读,齐读)

2.抽读生字,正音。

3.小组学习。

以小组为单位自学生字,在读准音的基础上,说说怎样识记这些生字,把你的好方法介绍给大家。

4.指导分析字形。

5.指导写字。

(1)老师范写,并提出要求。

重点:注意左右结构的字要分配合理。

(2)学生仿写。

写在书上的田字格里,写后全班进行展示并评议。

6.再读生字,用生字组词。

(三)巩固练习

1.抄写字词。

2.读课文生字,词语。

3.读课文。

(四) 板书设计

2黄山奇石仙桃石 飞 落秀丽神奇 猴子观海 抱 蹲 望怪石有趣 仙人指路 站 伸 指金鸡叫天都 伸 啼叫

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