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教师随笔
阅读:131 2018-12-19
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教师随笔
五年级教师随笔
如何做好后进生转化工作
期中考试前几天,我布置学生把练习册上的数学期中考卷更正好,并请家长查阅签写意见。第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。发现他们连平时我讲过的基础题也做错了。
我教五年级二班数学,这些孩子天真顽皮了,好动任性,我班有个男生叫刘思源的学生,经常抄袭作业,开始我以为他没听懂课,不会做,与他谈心,他一言不发,我也似乎束手无策。他家离学校远,父亲在外打工,难以联系到家长,最后经了解才知道,家长忙也没时间督促孩子的学习,久而久之,学生竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说:“我笨,学不会,经常把题做错,我不想做作业。”听后,我非常震惊,一个12岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生!如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我,让我决定好好“救救”这个孩子!第二天,我把他叫到办公室,跟他和颜悦色地谈了一番话,并把他调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象,上课我观察他的一举一动,一言一行,并不时捕着他的表情。慢慢找出他不爱学习,不爱做作业的原因,找到原因后,我有了如何辅导他的措施,决定做好后进生转化工作。
1、对他进行数学基础知识方面的训练。我找了一些口算题,让该生进行口算训练,并教他口算的方法,结果他越算越有兴趣,越算越带劲。我也及时给他鼓励:“你真聪明,真棒!”结果他对数学有了兴趣,也不认为自己笨了。
2、以优带差,让班干部帮他,使他感觉班集体的温暖。为了让他感受到集体的温暖,集体的乐趣,我发动班上的优生去帮助他,不仅帮助他解决学习上的问题,而且和他一起玩耍,一起游戏……经过了一段时间,我发现他不仅学习有了进步,而且性格也变开朗了,也乐于上学,乐于听课了。
3、老师要多关心理解,尊重他让他感到被重视的幸福。经过以上两条措施的实施,我发现这孩子有了很大的进步,但要真正清除他内心的阴影,我觉得要让他发现自己在他人心中的地位,在老师心中的地位。于是我找他座谈,有时还和他拉拉家常,让他感到被重视的幸福,在师爱的影响下,他的自卑心理消除了,上课能大胆举手回答问题了!
4、充分信任他,既能肯定他的优点,亦能正视他的缺点。信任是师生和谐沟通的桥梁,教师对学生的信任,会让学生受到鼓舞,从而喜欢老师并喜欢他的课。课堂上特别关注他,给他发言展示自己的机会,并常常鼓励他,表扬他。因此,他做得好,我相信他的棒;他做得差,我相信他不会永远如此。正因为我对他的信任,让他变得自信、活泼,学习也积极主动。
5、针对错题,要求他用利用错题本。错题本专门整理错题,隔一段时间翻阅错题改正情况。逐步“消灭”错题。后来,单元检测时,他数学成绩提高到88分,这让我感到欣慰。我想,学习中,孩子做错题是难免的,对于一些错误,我们该如何去避免反复出现,作为教师,不仅严格要求学生,而且要教给学生学习的方法。
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