提起差生，没有哪个老师不头痛。我上课几乎把85%的精力都用在他们身上——板演题他们做不对、提问题他们回答不出来……时间久了，反而更厌倦数学课了。

　想了许多办法，激发他们的学习兴趣。如：上课尽量使用电教手段，做动画，讲故事，猜游戏，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生之间还有一个小秘密。

　　只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学有没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信心！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！平时，考试前我把考题提前叫一些差生先做一遍” 。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，考试只是一种手段，目的是怎样让他们今后学得更好。”

接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发到网上，，然后单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你下去做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！

　　有个学生在网上这样写到：“昨天，数学老师把试卷发下来了，我看了一下，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是不马虎就好了，分数是100分，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。

啊！这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月23日，星期一。上午，我们第一节自习是数学课，老师征求我们的意见，先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，老师一听就说：好吧！准备——我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”

要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上学期数学成绩不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新的内容。我相信期末考试他们会给我一个更大的惊喜。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。