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教学设计
阅读:70 2021-05-10
标签:
教学设计
第2册教学设计
部编本第2册教学设计
《一分钟》名师教学设计
一、教学目标:
1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利,有感情的朗读课文。
二、教学重难点:
有感情地朗读课文。
三、教学方法:范读法、引导点拨法。
四、教学措施:在朗读中体会时间的宝贵。
五、教学准备:多媒体课件、图片等。
六、课时安排:一课时。
七、教学过程:
一、游戏导入
出示大大的钟表,你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟。)正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初步感知课文
1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)
三、精读课文
自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?
(1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;
(2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?
4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)
5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
老师小结:多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。多睡1分钟,只不过是放松了一下自己,结果耽搁了半节课。因策我们要学会珍惜时间。
6、学习时间名言:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少壮不努力,老大徒伤悲。
四、以文代文《一分钟》
1、默读文章,想一想:班杰明在一分钟里做了什么?
2、年轻人明白了什么?
3、谈谈 “你一分钟能做什么”,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
六、总结。
这节课我们从元元的身上,从班杰明的身上,我们看到了时间的宝贵,所以我们要珍惜时间。
七、作业:
搜集珍惜时间的名言或者诗歌
板书设计:
一分钟 一分钟
珍惜时间
标签:
教学设计
第2册教学设计
部编本第2册教学设计
一分钟
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