一、教材分简析：  

本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。  各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

二、 教学目的和要求：   

1、识认字250个，写字250个。  

2、掌握字的间架结构和书写规则。 

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。  

4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 

重点难点 　 学会正确读写250个生字，利用多种方法理解难懂的词语，借助关键句理解一段话的意思，学习书面表达，体会习作的乐趣。

学生现状分析 本班共有学生  人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,书写能力不强。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

采取方法措施 1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 　

　2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。 　

　3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。 　　

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 　

　5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。 　

　6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 　　

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

教  学  进  度  表

周次 授  课  内  容 课时 教具及实验

1--2 第一单元 　12 　课件  

　生字卡片

　3--4 第二单元

　13 　课件  

　生字卡片

　5--6 第三单元 　14 　课件  

　生字卡片

　7--8 第四单元

　12 　课件  

　生字卡片

　9--11 第五单元

　13 　课件  

　生字卡片

　12--13 第六单元

　12 　课件  

　生字卡片

　14--15 第七单元

　13 　课件  

　生字卡片

　16--17 第八单元

　14 　课件  

　生字卡片

　18--19 期末综合复习 　 15