主题

人文主题：通过了解自然界中各种事物，感受大自然的奇妙和有趣。

阅读主题：在朗读和背诵中感受儿歌的节奏和韵律美

表达主题：在诵读儿歌中，培养学生的语感和朗读能力。

教学目标 1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。  

2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

课时安排 两课时

第 一课时

教学程序

教学环节 师生活动 修改建议

一、读儿歌，导入新课。

1.学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3.提示新课：查字典。

4.回忆音序查字法

5.当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法）

6.回忆学过的部首。                

二、学习用部首查字法查字

1.字典是我们学习的好伙伴，上学期我们学习了音序查字法，现在我们有学习了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。

2.学生自由读部首查字法查字典四步骤， 巡视。

3.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

4.读儿歌

看清部首数笔画，部首目录查页码。

除去部首数笔画，检字表里找大它。

再看页码翻正文，竖线两边仔细查。

5..完成课本26页上面的联系进行查字典巩固。

三、老师小结，布置作业

作业：

1.用部首查出自己姓名里的字都在那一页，并说说其意思。问问是否爸爸妈妈给你取得名字的寓意

2.查一查

“赠”用部首查字法，应查（   ）部，

再查（     ）画。

“贡”用部首查字法，应查（   ）部，

再查（    ）画。

“酸”用部首查字法，应查（    ）部，

再查（     ）画。

“鞭”用部首查字法，应查（    ）部，

再查（     ）画。

“登”用部首查字法，应查（    ）部，

再查（     ）画。

“黎”用部首查字法，应查（    ）部，

再查（     ）画。

“鱼”用部首查字法，应查（    ）部，

再查（     ）画。

“串”用部首查字法，应查（    ）部，一共有（   ）画。

第二课时  教学设计

教学程序

一、提问引入，激发兴趣 1．孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？

2．请部分同学来分享自己了解的对联。

3．提示新课，今天我们也来学习对联。



二、日积月累，对对联。

1．出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

2．教师用课件出示对联中难读的生字。

3．认读生字。（指名读，齐读）

4．学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。

5．师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。

6．生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

7．指名说说对联的大致意思。

8．生带着情感，小组合作试背。

9．指名背诵，全班齐背。

10．分享自己收集的对联

三、我爱阅读。

1．同学们还记我们学过一首诗，写的是一种冬天开放的花吗？

2．全班齐背《梅花》

3．今天我学习《十二月花名歌》，大家会知道更多的花和他们开放的月份。

1．学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。

2．老师用课件出示儿歌中难读的生字。

3．认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。

4．学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。

5．学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。

6．全班交流汇报。

7．拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。

板书设计 语文园地二

部首查字法   四个步骤

日积月累     对联

我爱阅读     十二月花名歌