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阅读:644  2018-07-16
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计
《口语交际——我的暑假生活》优秀教学设计及课后反思(部编本三年级上册)
 教学目标 

1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

重点难点 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容。

教学课时 1课时

【课时目标】

1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

【教具准备】

本课挂图、多媒体等

【教学过程】

一、谈话导入

1.教师播放动画短片——《图图的假期》,从短片中你知道图图的假期都做了些什么?

2.教师谈话:小朋友,你们度过了第一个暑假,有什么感受呢?你对哪些事儿感兴趣?

3.今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。

二、师生交流

1.教师拿出教学挂图 ,张贴在黑板上:“看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?”

2.指生回答,其他学生注意认真听,并评价。

3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。

三、学生交流

1.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

2.四人小组交流。

3.各组推选代表到班上交流。

4.评一评。

5.选出今天的“表达小明星”。

四、拓展训练

1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片,大家自由说一说“他”的暑假生活。

2.你觉得暑假做什么更有意义?跟你的小伙伴说一说。

五、活动总结

听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?说说你的理由。

【课堂作业新设计】

快乐闯关

第一关:有一天,小兔不小心掉到了坑里......怎样救小兔上来呢?结果怎样呢?请认真观察画面,合理想象,看图说话。

第二关:画一画你暑假中做的有意义的事情。

第三关:阅读短文,完成练习。

大海边

今天,爸爸和我一起到大海边玩。 

我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上,我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀! 

爸爸说:“大海是船儿的道路。” 

我说:“大海是鱼儿的家。” 

1.在括号里填上合适的词语。 

一(   )小鱼    一(   )浪花    一(    )脚印 

一(   )杜鹃    一(    )工厂   一(    )山沟 

2.把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。 

例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 

海浪哗啦哗啦地打在脚上。 

(1)小鱼游来游去。(摇头摆尾地) 

(2)浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排) 

3.大海是什么?照样子,写句子。 

例:大海是船儿的道路。 

大海是鱼儿的。 

大海是渔民的。 

胜利了!

【参考答案】

第一关:略。

第二关:略。

第三关:

1.一(条)小鱼    一(朵)浪花    一(串)脚印 

一(只)杜鹃    一(个)工厂   一(条)山沟 

2.(1)小鱼摇头摆尾地游来游去。 (2)在海面上雪白的一排排浪花蹦蹦跳跳。

3.略。

【课后反思】

  《我的暑假生活》让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。根据新课程的标准,我把本节课的教学目标设定为:1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。在本节课中,以“暑假生活”为话题,以“交流”为主,让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐,并从中学会表达和聆听。

不足:学生在互相交流过程中,纪律性较差,话题比较分散。

改进:学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。 
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计 口语交
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