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阅读:158  2018-07-16
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计
《口语交际 我的暑假生活》教学设计 (部编本三年级上册)
教学目的

  1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

  2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

  3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

  教学准备

  教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。

  学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。

  教材简析

  让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

  认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。

  建议本次活动用1课时。

  解读与提示

  * 学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。

  * 学生要注意倾听同学的发言,教师引导进行评价。

  * 这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。

  教学思考与设计(参考)

  一、谈话导入

  小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

  二、师生交流

  看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?

  三、学生交流

  1. 把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

  2. 分组交流。

  四、全班交流

  1. 各组推选代表到班上交流。

  2. 评一评。

  3. 选出今天的“明星”。

  五、总结

  听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计 口语交
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