教学目标

1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭题、示标

师：桂林山水和金华的双龙洞的美景令人流连忘返。美丽的天山也是个令人神往的地方，让我们跟随碧野一起游《七月的天山》吧。（板书课题）下面我们一起来看本节课的目标。（齐读）

二、第一次先学后教，比认字。

1、抽个别同学试读课文，有错即停，其他同学纠正，教师板书。

2、齐读错字。

3、出示会认字，抽查读，同桌互读。

三、第二次先学后教，比读课文。

1、出示自学指导：

自由读课文并思考：文章写一件什么事？按什么顺序写的？

2、比赛读课文，看谁读的正确、流利、有感情。

3、交流自学问题答案。

四、第三次先学后教，比理解课文。

1、出示自学指导：

文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？

2、指名回答，全班交流

雪峰、溪流、森林、野花  

雪峰： 高矗巨大、寒气扑面、云影飘动

溪流：倾泻时浪花飞溅，缓慢时鱼儿跳跃、清澈见底

森林： 蜿蜒翠绿、葱郁幽静

野花： 五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂 

五、第四次先学后教，比感悟课文。

你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受。

各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到 位的进行点拨，并结合朗读加深体会。

六、总结

课文从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物特点，字里行间流露着大自然的美，洋溢着作者对大自然的热爱之情。

七、当堂检测

出示检测题：

一、读拼音，写句子。

qī yuè dē xīn jiānɡ ,zuì lǐ xiǎnɡ dē shì qí mǎ shànɡ tiān  tánɡ

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二、给下列词注音   

山涧　     绵延　      俯视　     白皑皑

萦绕　     矫健　      幽静　     五彩斑斓

三、读准下面的多音字，并组词。

chónɡ （　　）　　　   yìn（　　）

重　　　　　　　　  　 饮

zhònɡ （　　）　　　   yǐn（　　）

四、照样子写词语

重重叠叠　__________　__________　__________　__________　__________

五、写句子，用上“像……像……像……

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八、作业：

1、摘抄优美词句

2：复习词语卡

九、板书：

进入天山  雪峰  雪水

七月的天山：再往里走  森林  日影  水声    美

走进深处  溪流  野花

作业题

一、读拼音，写句子。

qī yuè dē xīn jiānɡ ,zuì lǐ xiǎnɡ dē shì qí mǎ shànɡ tiān  tánɡ

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二、给下列词注音   

山涧　     绵延　      俯视　     白皑皑

萦绕　     矫健　      幽静　     五彩斑斓

三、读准下面的多音字，并组词。

chónɡ （　　）　　　   yìn（　　）

重　　　　　　　　  　 饮

zhònɡ （　　）　　　   yǐn（　　）

四、照样子写词语

重重叠叠　__________　__________　__________　__________　__________

五、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？

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六、写句子，用上“像……像……像……

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七、写一写。

我们河南省也有许多风景区，可以给大家简要介绍一下那里的风光吗？如果在介绍的过程中能用上几个恰当的比喻句，也许能更好地表现那里的特点。快点试一试吧。

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